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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: MEC801dwp_DenyseWinniePelletier_02-02-2010, PROBLÈME Expérimentation d'une nouvelle stratégie d’enseignement et d’apprentissage qui intègre les TIC auprès des étudiantes et étudiants des programmes Hygiène dentaire et Soins infirmiers qui suivent leur cours de nutrition au Collège Édouard-Montpetit: la création d’un portfolio multimédia. Le scénario pédagogique prévoit quatre séquences de cours: le dossier d’apprentissage portant sur le journal alimentaire; le portfolio multimédia "Mon journal alimentaire"; le dossier d’apprentissage portant sur les régimes thérapeutiques et le portfolio multimédia "Un régime thérapeutique". L’étudiante ou l’étudiant jouera un rôle plus actif dans son processus d’apprentissage, alors que l’enseignante ou l’enseignant le guidera tout au long de son parcours. propose MÉTHODOLOGIE (hypothèse de travail) Concevoir un instrument de collecte de données pour des groupes de discussion afin d'évaluer les facteurs influençant positivement la motivation à s’engager cognitivement dans son processus d’apprentissage et à persévérer dans sa démarche d’apprentissage comparativement aux facteurs ayant un impact négatif sur ces deux indicateurs de la motivation à apprendre. Puis, nous tenterons d’en dégager les attitudes négatives qui nuisent à leur motivation., Le champ de recherche est inspiré par le dossier d'étude... portfolio d'apprentissage Côté, F. (2009). Le dossier d’étude : pour évaluer autrement… Un portfolio d’apprentissage. Montréal : AQPC, coll. « Les cahiers de l’AQPC »., un thème de recherche se définit par Analyse de l’impact de la création d'un portfolio multimédia sur la motivation des étudiantes et étudiants des programmes Hygiène dentaire et Soins infirmiers, une problématique se décrit par PROBLÉMATIQUE signes de démotivation en classe attitude négative à l’égard du cours de nutrition manque d’engagement cognitif Lors des cours: manque d’attention, de participation aux activités d’apprentissage servant d’évaluation formative, départ hâtif, difficulté à construire leurs connaissances, faible sens des responsabilité au regard de leur démarche d’apprentissage et du développement de nouvelles compétences, tant disciplinaires que transversales. et usage personnel des TIC ne correspondant pas toujours aux pratiques pédagogiques réalisées en classe., une problématique tient compte du CONTEXTE (programme Soins infirmiers) La cible visée pour ce cours est d’établir des liens entre la nutrition et le fonctionnement de l’organisme, c'est-à-dire de favoriser une meilleure compréhension de la prescription diététique en lien avec l’état de santé de la personne soignée. Précisons que le cours de nutrition se situe à la première session du programme d’étude., Analyse de l’impact de la création d'un portfolio multimédia sur la motivation des étudiantes et étudiants des programmes Hygiène dentaire et Soins infirmiers a pour finalité de susciter la motivation des étudiantes et des étudiants des programmes Hygiène dentaire et Soins infirmiers à l’égard des activités d’apprentissage proposées dans leur cours de nutrition., un thème de recherche se situe dans le pôle recherche selon le paradigme interprétatif, Le champ de recherche est inspiré par le rapport de recherche de Cantara (2008) Cantara, M. (2008). Exploration des facteurs influençant la motivation scolaire de l’étudiante et de l’étudiant lors de l’apprentissage dans un cours offert en ligne. Essai de maitrise en éducation. Sherbrooke : Université de Sherbrooke., Le champ de recherche se définit par La motivation scolaire, le portfolio multimédia et l'intégration des TIC, Le champ de recherche est inspiré par la théorie de la motivation scolaire de Viau (2009) Viau, R. (2009). La motivation à apprendre en milieu scolaire. Saint-Laurent : ERPI., une problématique tient compte du CONTEXTE (programme Hygiène dentaire) La cible visée pour ce cours est d’établir des liens entre la nutrition et la santé bucco-dentaire, c'est-à-dire de favoriser une meilleure compréhension des habitudes alimentaires en lien avec l’état de santé buccale de la cliente et du client. Précisons que le cours de nutrition se situe à la deuxième session du programme d’étude., un problème se décrit par PROBLÈME Expérimentation d'une nouvelle stratégie d’enseignement et d’apprentissage qui intègre les TIC auprès des étudiantes et étudiants des programmes Hygiène dentaire et Soins infirmiers qui suivent leur cours de nutrition au Collège Édouard-Montpetit: la création d’un portfolio multimédia. Le scénario pédagogique prévoit quatre séquences de cours: le dossier d’apprentissage portant sur le journal alimentaire; le portfolio multimédia "Mon journal alimentaire"; le dossier d’apprentissage portant sur les régimes thérapeutiques et le portfolio multimédia "Un régime thérapeutique". L’étudiante ou l’étudiant jouera un rôle plus actif dans son processus d’apprentissage, alors que l’enseignante ou l’enseignant le guidera tout au long de son parcours., un problème soulève la question générale de cette recherche: "La réalisation d'un portfolio multimédia influencera-t-elle positivement la motivation des étudiantes et étudiants des programmes Hygiène dentaire et Soins infirmiers?"