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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capitulo 3 VRG, profesor (coach) Modela Invita Supervisa Mantiene Supervisa Maneja (dinámica) Mantiene, características básicas * Compromete activamente. * Organiza el currículo. *Crea un ambiente de aprendizaje., roles entrenador profesor (coach), roles desafio abordable problema, promueve el desarrollo de indagación y resolución del problema antecede método de entrenamiento en investigación, habilidades alumnos * Abstracción. * Adquisición y manejo de información. * Comprensión de sistemas complejos. * Experimentación. * Trabajo cooperativo., EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS ABP roles, promueve el desarrollo de indagación y resolución del problema apoya teorías cognitivas y del procesamiento de la información, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS Problemas abiertos solución, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS ABP principios, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS ABP plantea una situación, herramienta instruccional elementos básicos *Selección y construcción. *Generación de preguntas de estudio y análisis. *Trabajo en equipos pequeños. *Discusión e interrogante. *Seguimiento y evaluación., EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS ABP habilidades, principios compartidos * Enseñanza basada en problemas. * Asumen el rol de solucionadores de problemas (alumnos), fungen como tutores y entrenadores (profesores). * Vincula el conocimiento académico a situaciones. * Ev. auténtica (ev. y asesoría). * Integradora u holista ., roles solucionador activo alumno, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS Casos herramienta instruccional, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS ABP trabajarse, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y EL MÉTODO DE CASOS ABP promueve el desarrollo de indagación y resolución del problema, herramienta instruccional criterios *Vínculo currículo. *Promueve pensamiento de alto nivel. *Permite su encuadre en marcos teóricos pertinentes. *Reto accesible al nivel del aprendiz. * Plantea asuntos reales y relevantes. *Permite identificación y empatía. *Genera controversia. *Intensifica emociones., características centrales * Experiencias- enseñanza (alumno). * Situaciones problema (foco organizativo). * Vincula contextos (marco cooperativo). * Profesor: facilitador, tutor y entrenador cognitivo. *Desarrollo de habilidades complejas. *Información (aprendizaje autodirigido).