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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mapa_4 Aprendizaje Basado en Problemas, El analisis de casos según Golich, es: Vinculado al curriculo promueve pensamiento de aalto nivel Permite el encuadre en marcos teóricos pertinentes Reto accesible al nivel de aprendis Planatea asuntos reales y relevantes Permite identificación, empatia Genera Controversia Intesifica emociones, Problemas Abiertos es decir Abiertos o no estructurados Ambiguos Suceptibles de cambiar y planear diversas soluciones, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y MÉTODO DE CASOS (ABP) estos son Problemas Abiertos, Abiertos o no estructurados Ambiguos Suceptibles de cambiar y planear diversas soluciones sus pasos son Identificar la naturaleza del problema Enmarcar un proceso abierto Resolver un problema abierto Cambiar la dirección de un problema abierto, Desafio Abordable y elemento motivacional ???? Abierto Apela el interés humano Planatea la necesidad de un contexto Conduce al alumno a la toma de desiciones, Situación Problemática vinculados al mudo real en donde desarrolla Habilidades, Habilidades como El manejo de información Toma de desiciones Experimentación Comprención de sistemas complejos El trabajo es cooperativo, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y MÉTODO DE CASOS (ABP) sus rasgos El aprendizaje cooperativo La reflexión Las abilidades de comunicación Las aptitudes para resolver un problema Construir significados, El aprendizaje cooperativo La reflexión Las abilidades de comunicación Las aptitudes para resolver un problema Construir significados en donde cada quien tiene un rol El alumno, Guia o Entrenador (Coach) su función es Supervisar Invita a pensar Involucra a los estudianates Promueve el trabajo coolavorativo Organiza dinámicas de integración Motiva y desafía, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y MÉTODO DE CASOS (ABP) parte de Situación Problemática vinculados al mudo real, El aprendizaje cooperativo La reflexión Las abilidades de comunicación Las aptitudes para resolver un problema Construir significados en donde cada quien tiene un rol El Problema, El alumno como solucionador del problema Es participante activo Comprometido y responsable Constructor de significado colaborador Inquisitivo Autorregulado Pág. Principal, WSSERMANN criterios como: Vinculo directo con el curriculo Calidad de la narrativa Accesible a los lectores Intensifica las emociones del alumno Genera dilemas y controversias., El aprendizaje cooperativo La reflexión Las abilidades de comunicación Las aptitudes para resolver un problema Construir significados en donde cada quien tiene un rol Docente, Docente es Guia o Entrenador (Coach), Identificar la naturaleza del problema Enmarcar un proceso abierto Resolver un problema abierto Cambiar la dirección de un problema abierto ofrece WSSERMANN, El Problema como Desafio Abordable y elemento motivacional, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y MÉTODO DE CASOS (ABP) un método es El analisis de casos