WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: TEORIES ADP, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Requisits L’aprenentatge significatiu no es produeix de forma immediata, sinó que és un procés que requereix intercanvi de significats, i per tant, és un procés llarg, Aprenentatge subordinat ???? diferenciació progressiva, Teories cognitives com Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel), Canvi d'esquemes ???? Creixement: Acumular informació. Requereix de tècniques d’instrucció repetitives o sistemes mnemotècnics., Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Avantatges de l’aprenentatge significatiu S’enriqueix l’estructura cognitiva jeràrquica original de l’alumne, Canvi d'esquemes ???? Reestructuració: Es formen nous esquemes. Requereix de tècniques instructives per mitjà d’exemples, comparacions i metàfores., Aprenentatge no és acumular sinó organitzar dades: ???? Processar informació, El canvi dels conceptes o concepcions implícites a científiques implica Entendre les situacions a partir de la causalitat recíproca (ex: teoria sistèmica), Aprenentatge no és acumular sinó organitzar dades: ???? Adquirir informació, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Avantatges de l’aprenentatge significatiu Augmenta la capacitat d’aprendre nous materials similars, Aprenentatge no és acumular sinó organitzar dades: Esquemes Canvi d'esquemes, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Requisits Utilització de material adequat, Teories cognitives com Teories del canvi conceptual, Ausubel utilitza l’expressió significatiu per oposició a l’aprenentatge memorístic o mecànic ???? Els nous aprenentatges no s’aprenen “tal qual”., Organitzen el coneixement de forma jeràrquica Les experiències no es graven, es representen (en imatges, símbols…) Hi ha diversos tipus d’esquemes (visuals, de rols, de relacions, abstractes…) Implicacions dels esquemes per l'aprenentatge Només codifiquem el que té relació amb els esquemes previs (el que sabem afecta al que veiem) La informació nova s’ha d’integrar en els esquemes previs És important tenir en compte des de quin esquema recordem, Teories del canvi conceptual és El canvi dels conceptes o concepcions implícites a científiques, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Requisits Predisposició de l’aprenent, Teories cognitives com Teoria Genètica de Jean Piaget, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Avantatges de l’aprenentatge significatiu Té efectes positius en el record, Teories del canvi conceptual Té Concepcions: També anomenades teories implícites, són paquets d’informació més generals i complexes que els conceptes