Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Sin Título, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Organització i presentació dels continguts Organitzadors previs, El canvi dels conceptes o concepcions implícites a científiques implica Entendre les situacions a partir de la causalitat recíproca (ex: teoria sistèmica), Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) ???? Ausubel utilitza l’expressió significatiu per oposició a l’aprenentatge memorístic o mecànic, Teories del canvi conceptual Exemple Model DRIVER, Aprenentatge no és acumular sinó organitzar dades: ???? Recuperar la informació, L’aprenentatge de les matèries escolars L’organització dels coneixements depèn de Les relacions que s’estableixen entre aquests conceptes, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Requisits L’aprenentatge significatiu no es produeix de forma immediata, sinó que és un procés que requereix intercanvi de significats, i per tant, és un procés llarg, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Tipus d'aprenentatge Aprenentatge combinatori, Teoria Genètica de Jean Piaget L’aprenentatge És un procés constructiu de caràcter intern, Teories cognitives com Teoria Genètica de Jean Piaget, Teories cognitives com Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel), L’aprenentatge de les matèries escolars L’organització dels coneixements depèn de El nombre de conceptes implicats, Teories del canvi conceptual Com podem provocar el canvi conceptual en els estudiants La nova concepció ha de ser comprensible, plausible i fructífera, Model DRIVER ???? Aquest model estructura una sèrie d’activitats per assolir el canvi conceptual, Teories del canvi conceptual Com podem provocar el canvi conceptual en els estudiants Crear la suficient insatisfacció amb les concepcions existents, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Avantatges de l’aprenentatge significatiu Té efectes positius en el record, Teoria Genètica de Jean Piaget L’aprenentatge Segueix un procés d’equilibri i desequilibri, Teoria de l’aprenentatge Significatiu (Ausubel) Requisits Utilització de material adequat, L’home com a sistema de processament de la informació Diu Aprenentatge no és acumular sinó organitzar dades:, Teories del canvi conceptual Té Concepcions: També anomenades teories implícites, són paquets d’informació més generals i complexes que els conceptes