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Este Cmap, tiene información relacionada con: 51, DISEÑO DE EVALUACIONES debe Incluir espacios de reflexión en torno a los aprendizajes logrados, ¿QUÉ HACE UNA EVALUACIÓN AUTÉNTICA? están Los criterios de evaluación permiten valorar en distintos niveles los vaspectos escenciales, La evaluación auténtica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza 5.1. Hacia una evaluación auténtica de aprendizajes situados, VENTAJAS Y ALCANCES deseable Faculta a los alumnos a actuar y a autoevaluarse, VENTAJAS Y ALCANCES deseable Es una evaluación en el sentido amplio, VENTAJAS Y ALCANCES deseable Desarrolla la autoregulación del aprendizaje, CENTRADA EN EL DESEMPEÑO se define como Evaluación de proceso y formativa, DOMINIOS DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA promueven Habilidades de comunicación, DOMINIOS DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA promueven Actividades atléticas, EVALUACIÓN AUTÉNTICA, ALTERNATIVA O DE DESEMPEÑO premisa HAY QUE EVALUAR APRENDIZAJES CONTEXTUADOS, ¿QUÉ HACE UNA EVALUACIÓN AUTÉNTICA? están Diseñedas para representar el desempeño rea l en un campo en cuestión, EVALUACIÓN AUTÉNTICA, ALTERNATIVA O DE DESEMPEÑO principios para DISEÑO DE EVALUACIONES, ¿QUÉ HACE UNA EVALUACIÓN AUTÉNTICA? están La auto evaluación es importante, DOMINIOS DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA promueven Habilidades psicomotrices, EVALUACIÓN AUTÉNTICA, ALTERNATIVA O DE DESEMPEÑO está CENTRADA EN EL DESEMPEÑO, CENTRADA EN EL DESEMPEÑO se define como Coevaluación, EVALUACIÓN AUTÉNTICA, ALTERNATIVA O DE DESEMPEÑO ¿entonces? ¿QUÉ HACE UNA EVALUACIÓN AUTÉNTICA?, DISEÑO DE EVALUACIONES debe Explorar aprendizajes que requieren habilidades cognitivas y ejecuciones complejas, DISEÑO DE EVALUACIONES debe Comunicar las expectativas de ejecución en terminos de criterios consensados, Hacia una evaluación auténtica de aprendizajes situados la EVALUACIÓN AUTÉNTICA, ALTERNATIVA O DE DESEMPEÑO