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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAP. 3 E, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son ACCESIBLE A NIVEL DE LOS APRENDICES, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL segun Wassermann LOS CASOS SON INSTRUMENTOS EDUCATIVOS COMPLEJOS QUE APARECEN EN FORMA DE NARRACIÓN, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren PONER SUPUESTOS Y PRINCIPIOS DISCIPLINARIOS, LA DISCUSIÓN GRUPAL DE CASOS PERMITE Y AFECTIVOS MEZCLAR APRENDIZAJES COGNITIVOS además DESARROLLAR HABILIDADES DE COLABORACIÓN Y RESPONSABILIDAD, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son CALIDAD DE LA NARRATIVA, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Boehrer LA DISCUSIÓN GRUPAL DE CASOS PERMITE Y AFECTIVOS MEZCLAR APRENDIZAJES COGNITIVOS, EN TORNO A PROBLEMAS O GRANDES IDEAS OASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE UNA MATERIA la enseñanza por medio de casos FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren ILUSTRAR FACTORES TÍPICOS DEL PROBLEMA, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren REVELAR COMPLEJIDADES, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son GENERA DILEMAS Y CONTROVERSIAS, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren REFLEJAR MARCOS TEÓRICOS PERTINENTES, LOS CASOS SON INSTRUMENTOS EDUCATIVOS COMPLEJOS QUE APARECEN EN FORMA DE NARRACIÓN estos se construyen EN TORNO A PROBLEMAS O GRANDES IDEAS OASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE UNA MATERIA, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son VÍNCULO DIRECTO CON EL CURRÍCULO