WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: CAP. 4 E ANÁLISIS DE CASOS, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son ACCESIBLE A NIVEL DE LOS APRENDICES, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL segun Wassermann LOS CASOS SON ISTRUMENTOS EDUCATIVOS COMPLEJOS QUE APARECEN EN FORMA DE NARRACIÓN, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren PONER SUPUESTOS Y PRINCIPIOS DISCIPLINARIOS, LA DISCUSIÓN GRUPAL DE CASOS PERMITE Y AFECTIVOS MEZCLAR APRENDIZAJES COGNITIVOS además DESARROLLAR HABILIDADES DE COLABORACIÓN Y RESPONSABILIDAD, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son CALIDAD DE LA NARRATIVA, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Boehrer LA DISCUSIÓN GRUPAL DE CASOS PERMITE Y AFECTIVOS MEZCLAR APRENDIZAJES COGNITIVOS, SE CONSTRUYEN EN TORNO A PROBLEMAS O GRANDES IDEAS, ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE UNA MATERIA la enseñanza por medio de casos FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren ILUSTRAR FACTORES TÍPICOS DEL PROBLEMA, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren REVELAR COMPLEJIDADES, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son GENERA DILEMAS Y CONTROVERSIAS, LOS CASOS SON ISTRUMENTOS EDUCATIVOS COMPLEJOS QUE APARECEN EN FORMA DE NARRACIÓN se dice que los buenos casos SE CONSTRUYEN EN TORNO A PROBLEMAS O GRANDES IDEAS, ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE UNA MATERIA, EL ANÁLISIS DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL según Golich, los buenos casos requieren REFLEJAR MARCOS TEÓRICOS PERTINENTES, FOMENTA Y DEMANDA A ALUMNOS Y PROFESORES A DISCUTIR CON ARGUMENTOS, GENERAR Y SUSTENTAR IDEAS PROPIAS otros criterios para elegir un buen caso de enseñanza son VÍNCULO DIRECTO CON EL CURRÍCULO