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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAP. 3 B, FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son SUPERVISA EL APRENDIZAJE, LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL DOCENTE COMO TUTOR EN EL ABP el tutor - GUÍA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO - ESTIMULA QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL GRUPO, FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son MANEJA LA DINÁMICA GRUPAL, FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son AJUSTA LA DIFICULTAD DEL RETO, - GUÍA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO - ESTIMULA QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL GRUPO algunas características centrales del ABP son PROPORCIONA EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO, - GUÍA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO - ESTIMULA QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL GRUPO algunas características centrales del ABP son EL PROFESOR ES ENTRENADOR COGNITIVO, FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son INVOLUCRA A LOS ESTUDIANTES, FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son MODELA, APOYA, ENTRENA, LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL DOCENTE COMO TUTOR EN EL ABP el tutor FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH), FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son INVITA A PENSAR, - GUÍA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO - ESTIMULA QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL GRUPO algunas características centrales del ABP son LA INFORMACIÓN SE OBTIENE POR MEDIO DE APENDIZAJE AUTODIRIGIDO, - GUÍA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO - ESTIMULA QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL GRUPO algunas características centrales del ABP son PROBLEMAS: VEHÍCULO PARA LA TOMA DE DESICIONES, FUNCIÓN COMO ENTRENADOR (COACH) algunas de sus encomiendas son DESFÍA EL PENSAMIENTO DE LOS ALUMNOS, - GUÍA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO - ESTIMULA QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL GRUPO algunas características centrales del ABP son LAS SITUACIONES PROBLEMA SON EL FOCO ORGANIZATIVO