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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capitulo 3.1APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, Intercambio de puntos de vista en equipos pequeños Orientación a los alumnos en los procesos de aprendizaje Fomentar el trabajo cooperativo Involucrar a los esrtudiantes en evaluaciones Explicar el porqqué y cómo de la metodológia, En que consiste el problema, quiénes estan involucrados, a qué situaciones se enfrentan, cuáles son los conflictos, intereses y posibilidades Es necesario Identificar el foco del caso ó problema central, Planteamiento de preguntas de estudios y análisis del caso Descripción del caso En que consiste el problema, quiénes estan involucrados, a qué situaciones se enfrentan, cuáles son los conflictos, intereses y posibilidades, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL pasos metodológicos Intercambio de puntos de vista en equipos pequeños, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL pasos metodológicos Planteamiento de preguntas de estudios y análisis del caso, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL pasos metodológicos Selección y construcción del problema, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL pasos metodológicos Discución argumentativa e interrogación sobre el caso, Los casos son complejos, apareden en forma de narrativa Incluyen Información y datos (Psicológicos,Sociológicos, Científicos, Antropológicos, Históricos,etc.)y técnicos, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL Sus características son Los alumnos reflexionan y expresan sus emociones y valores, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL Sus características son Los alumnos analízan,examinan y se involucran en el caso, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL Se definen Los casos son complejos, apareden en forma de narrativa, Discución argumentativa e interrogación sobre el caso Se necesita Encuadre, contexto y clíma. Discución bién argumentada, orintada al análisis Se genera uns secuencia: Observación, análisis,prescripción y evaluación, Selección y construcción del problema Planteamiento de preguntas De estudio, de discución facilitadoras sobre el producto, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL pasos metodológicos Evaluación y seguimiento del caso, ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL Sus características son Favorece la discución grupal, mezclando apredizajes cognitivos y afectivos, CAPITULO 3.2 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP Y EL MÉTODO DE CASOS Sustento teórico Selman Wasserman (1994), CAPITULO 3.2 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP Y EL MÉTODO DE CASOS Por el ANALISI DE CASOS COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL