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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 5.2, RÚBLICAS Los descriptores deben ser Tienen que ser justos y libres de sesgos, RÚBLICAS Los descriptores deben ser Apropiados a la etapa de desarrollo, RÚBLICAS Los descriptores deben ser Sensibles a los objetivos educacinales, CAPITULO 5.2 LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA principios de diseño de evaluación Los criterios y estandares deben ser: Claros, conocidos y no arbitrarios, "Criterios de la vida real" Implican una evaluación progresiva y el Ejercicio de la reflexión y autoevaluación Díaz Barriga (2004), "Matrices de valoración Estan construidas por las inserción de dos dimenciones Criterios o indicadores de calidad (columna izquierda), "Matrices de valoración Estan construidas por las inserción de dos dimenciones Debe mostrar la escala una variación de rango de desempeño, Darling-Hammond, Ancess y Falk81995) plantean 4 características Estan diseñadas para represntar el desempeño real en el campo en cuestión, RÚBLICAS Se fundamentan En juicios de valor, RÚBLICAS Propuesta de diversos autores 4. Articular los distintos grados de calidad, RÚBLICAS Propuesta de diversos autores 1.Determinar las competencias a desarrollar, "Matrices de valoración Estan construidas por las inserción de dos dimenciones Definición cualitativa y de manera progresiva de los mismos (columna derecha), CAPITULO 5.2 LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA LAS RÚBRICAS Según Airasian(2001), CAPITULO 5.2 LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA LAS RÚBRICAS Son instrumentos de evaluación auténtica centrada en el desempeño, RÚBLICAS Propuesta de diversos autores 7. evaluar la produccion final, Según Airasian(2001) Son estratégias que apoyan en la evaluación y enseñanza de Producción oral y escrita, RÚBLICAS Los descriptores deben ser Necesitan ser claramente comunicables, Los criterios y estandares deben ser: Claros, conocidos y no arbitrarios ¿Que hace a una evaluación en verdad auténtica? Darling-Hammond, Ancess y Falk81995), RÚBLICAS Propuesta de diversos autores 5. Compartir y validar la rúbrica con los estudiantes, CAPITULO 5.2 LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA LAS RÚBRICAS Ahumada(2003)