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Este Cmap, tiene información relacionada con: LA METAFORA ..(1), LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL FUNCIONES CENTRALES DEL PROFESOR ORIENTACION, UN MOMENTO Y CONTEXTO PARTICULAR Y CON ORIENTACION HACIA METAS DEFINIDAS, CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO DE MANERA AISLADA, LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL SON FUENTES PRINCIPALES DE LA VISION CONSTRUCTIVISTA, QUE EL ALUMNO NO CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO, LA MEDIACION DE OTROS Y EN UN MOMENTO Y CONTEXTO PARTICULAR, LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL FUNCIONES CENTRALES DEL PROFESOR PROMOCION, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PLANTEAMIENTOS DERIVADOS DE DE LA TEORIA SOCIOCULTURAL, ACERCA AL CONOCIMIENTO COMO APRENDIZ ACTIVO Y PARTICIPATIVO, DE LA VISION CONSTRUCTIVISTA SE ASUME QUE EL ALUMNO, UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA EL DOCENTE SE CONVIERTE EN ESTUDIANTE DE SU FORMA DE ENSEÑAR, LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL EN EL PROCESO DE PREPARARSE, ACERCA AL CONOCIMIENTO COMO CONSTRUCTOR DE SIGNIFICADOS, DE PREPARARSE PARA SER UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA, DE LA CONCEPCION SOCIOCULTURAL NO SE CONSIDERA AL CONOCIMIENTO AL MARGEN DEL CONTEXTO Y LA INTERACCIONES, DE LA VISION CONSTRUCTIVISTA DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, MANERA AISLADA SINO CON LA MEDIACION DE OTROS, QUE EL ALUMNO SE ACERCA AL CONOCIMIENTO, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PLANTEAMIENTOS DERIVADOS DE DE LA PSICOLOGIA GENÉTICA, DE LA TEORIA SOCIOCULTURAL IDENTIFICA EL PARADIIGMA DE LA COGNICIÓN SITUADA