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Este Cmap, tiene información relacionada con: proab, Que el tipo de problemas que la sociedad demanda a los profesionales resolver (y para los que menos se les prepara a lo largo de toda su formación académica. esto nos acerca a: Un concepto clave en el enfoque del aprendizaje basado en problemas: los problemas sobre los que es más valioso enseñar son problemas abiertos, indefinidos o no estructurados (open-ended-problem)., La conveniencia de trabajar con problemas no estructurados o abiertos en contraposición a problemas estructurados. pasos de un proceso de solución de un pro- blema abierto: Fase 3- Resolver un problema abierto *Establecer lineamientos que conduzcan a juicios sustentados y opiniones de solución. *Considerar la objetividad y vialidad de las soluciones; tomar decisiones., La conveniencia de trabajar con problemas no estructurados o abiertos en contraposición a problemas estructurados. la mayoria e los autores dicen que: Sólo al aprender mediante problemas abiertos lograremos prepararnos para contender con éxito en los distintos contextos de la vida real., Resolver problemas en contex- tos reales requiere un abordaje estratégico: la posesión de co- nocimiento formal, experien- cia, creatividad y juicio. es decir: Tanto pensamiento como actividad en un alto nivel de desempeño., LOS PROBLEMAS "ABIERTOS" Schön (1992) nos dice: Que el tipo de problemas que la sociedad demanda a los profesionales resolver (y para los que menos se les prepara a lo largo de toda su formación académica., La conveniencia de trabajar con problemas no estructurados o abiertos en contraposición a problemas estructurados. pasos de un proceso de solución de un pro- blema abierto: Fase 2.- Enmarcar un problema abierto. *Organizar la información disponible en una descripción significativa que dé cuenta de la complejidad del problema y de los diferentes puntos de vista. *Reconocer y controlar preferencias y supuestos personales., Un concepto clave en el enfoque del aprendizaje basado en problemas: los problemas sobre los que es más valioso enseñar son problemas abiertos, indefinidos o no estructurados (open-ended-problem). característica: 1.-No es posible resolverlos con absoluta certeza; existe incertidumbre. 2.-No pueden describirse o caracterizarse completa ni unívocamente. 3.-Existe más de una sola opción de solución, aunque en función de distintos criterios (éticos, cientificos, económicos, técnicos, etc.), alguna de las cuales resulta más pertinente o viable. 4.-Genera controversia, aun entre expertos, por lo que se requiere analizar los distintos puntos de vista o necesidades de los actores participantes. 5.-La información existente sobre los mismos esta sujeta a distintas interpretaciones- 6.-Pueden abordarse mediante procesos de solución de problemas que emplean la información de manera cada vez más compleja-, La conveniencia de trabajar con problemas no estructurados o abiertos en contraposición a problemas estructurados. pasos de un proceso de solución de un pro- blema abierto: Fase 4.- Cambiar la dirección de un problema abierto *Reconocer la existencia de factores im- portantes (cambios en las condiciones, nueva información) que justifican el replanteamiento del problema en cuestión., Sólo al aprender mediante problemas abiertos lograremos prepararnos para contender con éxito en los distintos contextos de la vida real. de acuerdo con Edens (2000): Los "buenos problemas", los apropiados para tra- bajar en el aula median- te ciclos de ABP son los que definimos como abier- tos o no-estructurados, ambiguos, susceptibles de cambiar y de plan- tear diversas soluciones., La conveniencia de trabajar con problemas no estructurados o abiertos en contraposición a problemas estructurados. pasos de un proceso de solución de un pro- blema abierto: Fase 1.- identificar la naturaleza del pro- blema y la información pertinente. *Identificarinformación relevante. *Articular razones importantes y perdurables sobre los desacuer- dos y controversias en torno al problema. *Articular certezas y dudas respec- to de la información disponible., Sólo al aprender mediante problemas abiertos lograremos prepararnos para contender con éxito en los distintos contextos de la vida real. pues: Resolver problemas en contex- tos reales requiere un abordaje estratégico: la posesión de co- nocimiento formal, experien- cia, creatividad y juicio., LOS PROBLEMAS "ABIERTOS" se planea: La conveniencia de trabajar con problemas no estructurados o abiertos en contraposición a problemas estructurados.