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Este Cmap, tiene información relacionada con: ensesit, La importancia de la actividad y el cotexto para el aprendizaje y se reconoce que el aprendizaje escolar es ante todo un proceso de enculturacón. Mediante el cual: Los estudiantes se integran de manera gradual en una comunidad o cultura de prácticas sociales., aprendizaje cognitivo ó aprendizaje artesanal Barbara Rogoff(1993). varios autores sostienen que: El conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza., Un principio básico de este enfoque plantea que los alumnos (aprendices o novicios) deben aprender en el contexto pertinente. El individuo-alumno Destaca la potencialidad de las situaciones educativas en que participa, para promover su desarrollo, Las prácticas comunes de la cultura El aprendizaje: Vigotski El aprendizaje implica el entendimiento e internalización de los símbolos y sig nos de la cultura y grupo social a que se pertenece., Esta misma dirección, se comprte la idea de que "aprender y hacer" son acciones ineparables. En consecuencia: Un principio básico de este enfoque plantea que los alumnos (aprendices o novicios) deben aprender en el contexto pertinente., La unidad de análisis, se convierte en la actividad de las personas en contextos de práctica determinados. Jean Lave (1991) afirma que El termino de cognición situada nos dice que todo conocimiento es un producto del aprendizaje o de los actos de pensamiento, porque ocurren en un contexto y situación determinados, La enseñanza situada es la centrada en prácticas educativas autenticas, en contra a las suceda neas, artificiales o carentes de sig nificado. Las prácticas educativas auténticas son: Coherentes, significativas y pro positivas, son el opuesto de las prácticas sucedáneas., una experiencia que involucra el pensamiento, la afectividad y la acción. se destaca: La importancia de la actividad y el cotexto para el aprendizaje y se reconoce que el aprendizaje escolar es ante todo un proceso de enculturacón., El aprendizaje implica el entendimiento e internalización de los símbolos y sig nos de la cultura y grupo social a que se pertenece. Los aprendices Se apropian de las prácticas y herramientas culturales con otros más experimentados., Se apropian de las prácticas y herramientas culturales con otros más experimentados. En la enseñanza situada Son importantes los agentes educativos con buenas prácticas pedagógicas., Coherentes, significativas y pro positivas, son el opuesto de las prácticas sucedáneas. Se definen como: Las prácticas comunes de la cultura, la cognición situada se vincula con conceptos como"aprendizaje situado", "comunidades de práctica", y "partici- pación periférica legítima". otros conceptos son: aprendizaje cognitivo ó aprendizaje artesanal Barbara Rogoff(1993)., El aprendizaje debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropia- ción cultural. Esto es: una experiencia que involucra el pensamiento, la afectividad y la acción., El termino de cognición situada nos dice que todo conocimiento es un producto del aprendizaje o de los actos de pensamiento, porque ocurren en un contexto y situación determinados es resultado: De la actividad de la persona que aprende en interacción con otras personas en una comunidad determinada, LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRACTICAS EDUCATIVAS AUTENTICAS ???? El modelo de la enseñañza situada es una de las tendencias actuales mas representativas y promisorias de la teoría sociocultural y de la actividad (Daniels, 2003)., El modelo de la enseñañza situada es una de las tendencias actuales mas representativas y promisorias de la teoría sociocultural y de la actividad (Daniels, 2003). Hendricks (2001) nos dice que: la cognición situada se vincula con conceptos como"aprendizaje situado", "comunidades de práctica", y "partici- pación periférica legítima"., LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRACTICAS EDUCATIVAS AUTENTICAS ???? Esta misma dirección, se comprte la idea de que "aprender y hacer" son acciones ineparables., Destaca la potencialidad de las situaciones educativas en que participa, para promover su desarrollo De esta manera La unidad de análisis, se convierte en la actividad de las personas en contextos de práctica determinados., LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRACTICAS EDUCATIVAS AUTENTICAS Brown, Collins y Duguid (1989) afirman que: La enseñanza situada es la centrada en prácticas educativas autenticas, en contra a las suceda neas, artificiales o carentes de sig nificado., LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRACTICAS EDUCATIVAS AUTENTICAS De acuerdo con Baquero (2002): El aprendizaje debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropia- ción cultural.