WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: CAP. 1 PRINCIPIOS EDUCATIVOS, multidimensional involucra y en la cual el aprende y hacer, John Dewey considera a la escuela como el lugar en donde puede desarrollarse la vida comunitaria, los principios educativos de la postura anterior los cuales son educación progresista, la reflexión práctica tales como *medios, lenguajes y repertorios con los cuales se describe la realidad *los sistemas de apreciación para la evaluación y conversacióon reflexiva *teorias generales aplicables *roles que delimitan el medio institucional, sustentar la concepción de la enseñanza situada a partir de distintas perspectivas establecen La metáfora educativa del constructivismo sociocultural, La enseñanza reflexiva a traves de un ciclo de procesos, aprender en el contexto pertinente en donde Diaz Barriga, la perspectiva experiencial Deweyniana: aprender haciendo y el pensamiento reflexivo asi John Dewey, la formación en y para la práctica se situa en la reflexión sobre la acción o la práctica, el paradigma de la cognición situada en donde el aula es el contexto de la enseñanza y aprendizaje, a traves de 6 enfoques cuales son 3.- instrucción basada en lecturas, la enseñanza situada centrada en practicas educativas autenticas establecen que el conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza., educación pragmática se centra en la experiencia, Diaz Barriga establece estrategias de enseñanza aprendizaje, La enseñanza reflexiva se centra en 2.- promover el desarrollo de las capacidades para el análisis de contenidos curriculares como de situaciones prácticas, John Dewey su obra Experiencia y educación, la perspectiva experiencial Deweyniana: aprender haciendo y el pensamiento reflexivo menciona el currículo y la enseñanza deben estar centradas en los intereses, necesidades y experiencias de los alumnos, acciones inseparables en la cual los alumnos, diversos paradigmas como el paradigma de la cognición situada, actividad de los alumnos en la cual *es un aprendiz activo y participativo *constructor de significados *generador de sentido sobre lo que se aprende *construye el conocimiento en mediación con otros