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Este Cmap, tiene información relacionada con: Metafora educativa del constructivismo social, Costrucción de significados considera Conocimiento y actividad cognitiva, Ente separador ya que Integra un todo, Práctica Costructiva Propositiva Activa y conciente similar a planteamiento Vigotskiano Costrucción de significados, Costrucción de significados considera Aprendizaje como proceso dialógico, Henderson adopta enfoque constructivo puesto que Estimula la participación activa, aprendizaje como Práctica Costructiva Propositiva Activa y conciente, Costrucción de significados considera Adopción de modelo Enseñanza-Aprendizaje situados, Profesor en opinión de Henderson adopta enfoque constructivo, Alumno-conocimiento la interacción Rompe esquemas, Coll - Solé considera Profesor, Coll - Solé considera Alumno, mediador entre Alumno-conocimiento, 1.4 LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL según Coll - Solé, Costrucción de significados considera Participación de comunidad, Henderson adopta enfoque constructivo puesto que Esta precupado por contenido de la enseñanza, Aprendiz activo Constructor de significados Generador de sentido No costtuye conocimiento aislado la interacción Rompe esquemas, Rompe esquemas de Enseñanza tradicional, Henderson adopta enfoque constructivo mediante Metáfora sociocultura, Mente y comportamiento como Ente separador, 1.4 LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL otros autores indican aprendizaje