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Este Cmap, tiene información relacionada con: Metafora educativa del constructivismo social, Ente separador ya que Integra un todo, Costrucción de significados considera Conocimiento y actividad cognitiva, Costrucción de significados considera Aprendizaje como proceso dialógico, Práctica Costructiva Propositiva Activa y conciente similar a planteamiento Vigotskiano Costrucción de significados, aprendizaje como Práctica Costructiva Propositiva Activa y conciente, Henderson adopta enfoque constructivo puesto que Estimula la participación activa, Costrucción de significados considera Adopción de modelo Enseñanza-Aprendizaje situados, Profesor en opinión de Henderson adopta enfoque constructivo, Coll - Solé considera Profesor, Alumno-conocimiento la interacción Rompe esquemas, 1.4 LA METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL según Coll - Solé, mediador entre Alumno-conocimiento, Coll - Solé considera Alumno, Costrucción de significados considera Participación de comunidad, Aprendiz activo Constructor de significados Generador de sentido No costtuye conocimiento aislado la interacción Rompe esquemas, Henderson adopta enfoque constructivo puesto que Esta precupado por contenido de la enseñanza, Rompe esquemas de Enseñanza tradicional, Mente y comportamiento como Ente separador, Henderson adopta enfoque constructivo mediante Metáfora sociocultura, Costrucción de significados considera Adopción de un enfoque de cosntrucción