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Este Cmap, tiene información relacionada con: capitulo 5, la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real algunos casos son: presentación en debate, desarrollar tareas auténticas que representes contenidos y aprendizajes conjugando instrucción y evaluación ???? ????, habilidades psicomotrices ???? algunos principios para su diseño son:, evaluación que entendemos como retroalimentación autogenerada que conduce al alumno a valorar su propio trabajo de manera lucida, honesta y con un nivel de introspección y reflexión bastante profundo, la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real algunos casos son: presentación artística, actividades atléticas ???? algunos principios para su diseño son:, habilidades afectivas y sociales ???? ????, algunos principios para su diseño son: ???? proporcionen apoyos necesarios para realizar la actividad y atender expectativas, Airasian describe 5 dominios de evaluación ???? habiliades de comunicación, como ejemplos básicos tenemos la evaluación, Airasian describe 5 dominios de evaluación ???? habilidades psicomotrices, EVALUACIÓN AUTENTICA BASADA EN EL DESEMPEÑO Sse caracteriza por demandar que los aprendices resuelvan activamente tareas completas y autenticas, mientras usan sus conocimiientos previos,el aprendizaje reciente y las habilidades reelevantes para la solución de problemas reales, Airasian describe 5 dominios de evaluación ???? habilidades afectivas y sociales, explora aprendizajes que requieren habilidades cognitivas y ejecuciones complejas ???? ????, explora aprendizajes que requieren habilidades cognitivas y ejecuciones complejas ???? ????, como ejemplos básicos tenemos el portafolios, algunos principios para su diseño son: ???? explora aprendizajes que requieren habilidades cognitivas y ejecuciones complejas, algunos principios para su diseño son: ???? comunicar con claridad expectativas de ejecución generando condiciones y dispositivos que registren avances, ???? centros comunitarios de atención, retroalimentación autogenerada que conduce al alumno a valorar su propio trabajo de manera lucida, honesta y con un nivel de introspección y reflexión bastante profundo a la cual sumamos la autoevaluación y la autorreflexión sobre la propia actuación por parte del docente