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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Carte conceptuelle familles 2 et 3, six fonctions (Bruner) sont la réduction des degrés de liberté, Approche socio-culturelle l'individu est en interaction son environnement culturel,social et historique (Vygotsky et Bruner), concept de l'approche située (Bruner) a abouti campagnonnage cognitif (Collins, Brown et Newan), Le rôle de l'enseignant confronte le sujet à des situations riches et variées., son environnement culturel,social et historique (Vygotsky et Bruner) basé sur l'idée que le contexte culturel est la trame de fond de l'apprentissage, le modeling imite le modèle, PIAGET crée Différents stades dans le développement, 3 composantes (Engeström) sont la notion de division de travail, le sujet à des situations riches et variées. pour être médiateur, facilitateur, Modèles néo-cognitivistes considèrent que l'individu n'est pas la seule source d'apprentissage, l'individu n'est pas la seule source d'apprentissage et que l'individu est en interaction, avec les ressources fournies par l'environnement a donné lieu concept de la théorie de l'activité (Engeström), 3 composantes (Engeström) sont La communauté, conflit socio-cognitif: confrontation entre les pairs. amène apprentissage, Différents stades dans le développement sont stade des opérations concrètes, l'individu est en interaction avec son environnement culturel,social et historique (Vygotsky et Bruner), apprentissage se fait restucturation du raisonnement, Constructivisme et socio-constuctivisme ???? Constructivisme, Approche intelligence distribuée est issue Modèles néo-cognitivistes, Différents stades dans le développement sont stade pré-opératoire