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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Approche socio-culturelle et intelligence distribuée, le principe d'étayage met en avant l'apprentissage implicite ou incident, concept d'individus plus (Perkins) se décompose en ressources disponibles chez l'individu, avec les ressources fournies par l'environnement a donné lieu concept de la théorie de l'activité (Engeström), avec les ressources fournies par l'environnement a donné lieu concept d'individus plus (Perkins), concept d'artefact (Salomon) définit comme outil qui organise ou réorganise le fonctionnement cognitif, le principe d'étayage associe six fonctions (Bruner), par 3 stratégies (Colins) sont le coaching, Intelligence distribuée définit l'individu n'est pas la seule source d'apprentissage, six fonctions (Bruner) sont la réduction des degrés de liberté, que le contexte culturel est la trame de fond de l'apprentissage a donné lieu concept de communauté d'apprentissage (Bruner), son environnement culturel,social et historique (Vygotsky et Bruner) basé sur l'idée que le contexte culturel est la trame de fond de l'apprentissage, concept de communauté d'apprentissage (Bruner) basée le principe d'étayage, concept d'individus plus (Perkins) se décompose en ressources fournies par l'environnement, Intelligence distribuée lndividu est en interaction avec les ressources fournies par l'environnement, concept de la théorie de l'activité (Engeström) vont s'ajouter 3 composantes (Engeström), six fonctions (Bruner) sont présentation des modèles, de nouvelles approches pédagogiques basées concept de communauté d'apprentissage (Bruner), par 3 stratégies (Colins) sont le modeling, concept de l'approche située (Bruner) a abouti campagnonnage cognitif (Collins, Brown et Newan), campagnonnage cognitif (Collins, Brown et Newan) définit par 3 stratégies (Colins)