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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Pat - famille 1 et famille 6, la vicariance liée sentiment d'efficacité personnelle, ne pas faire une chose habituelle par imitation, ne pas faire une chose habituelle par observation, Comment construire de nouvelles conduites chez l'individu ? via 3. Le conditionnement répondant (Pavlov), BEHAVIORISME est issu de MODELES COMPORTEMENTALISTES, NEO-BEHAVIORISME L'apprentissage est basé sur Le conditionnement opérant (Skinner), des cours linéaires (Skinner) a pour but de minimiser l'apparition des erreurs, Comment construire de nouvelles conduites chez l'individu ? via 1. L'apprentissage par association (Ebbinghaus), 2. L'apprentissage par essai-erreur (Thorndike) laisse une place à l'erreur dans l'apprentissage, 1. L'apprentissage par association (Ebbinghaus) et 2. L'apprentissage par essai-erreur (Thorndike), la notion d'agents de renforcement de 2 types renforcement positif, cadre de référence analyse situations difficiles à appréhender, 3. Le conditionnement répondant (Pavlov) utile pour les techniques de déconditionnement, 3. Le conditionnement répondant (Pavlov) ne conduisent pas à une compréhension profonde des notions, la vicariance liée sentiment d'efficacité personnelle, Le conditionnement opérant (Skinner) fait appel à la notion d'agents de renforcement, des cours programmés ramifiés (Crowder) laisse une place à l'erreur dans l'apprentissage, NEO-BEHAVIORISME est issu de MODELES COMPORTEMENTALISTES, Comment construire de nouvelles conduites chez l'individu ? via 2. L'apprentissage par essai-erreur (Thorndike), l'observation objective des comportements humains objet de leur recherche Comment construire de nouvelles conduites chez l'individu ?