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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Comparaison des familles, Famille 5 Gestalt et traintement de l'information Lien N°3 Utilisation de renforçateur sur les apprenants Famille 1 Béhaviorisme - Néobéhaviorisme, Famille 5 Gestalt et traintement de l'information Importance de la motivation chez l'apprenant Famille 1 Béhaviorisme - Néobéhaviorisme, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise LIEN N° 10 La pédagogie de la maîtrise: la tâche est de haut niveau alors que pour l’intelligence distribuée, la tâche est simplifiée Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée, Famille 6 Apprentissage social LIEN N° 8 Dans l’apprentissage social, l'enseignant évalue positivement les élèves, il les renforce. Dans les deux autres pédagogies, il place les élèves dans des situations qui les aideront à évoluer. Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 1 Béhaviorisme - Néobéhaviorisme Le feed-back : agent renforçateur dans le modèle Behaviorisme. Le feed-back est inexistant dans le modèle Constructivisme. Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 6 Apprentissage social Behaviorisme : association Apprentissage social : imitation Famille 1 Béhaviorisme - Néobéhaviorisme, Famille 5 Gestalt et traintement de l'information Notion de répétition. L’apprentissage peut être reproductif dans ces deux péda et dans l’apprentissage social, on apprend par imitation. Famille 6 Apprentissage social, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise LIEN N°1 On rejette l’idée d’intelligence innée. Famille 6 Apprentissage social, Famille 6 Apprentissage social LIEN N°6 Contructivisme= confrontation avec les pairs. Apprentissage social= immitation des pairs. Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise // Importance de la motivation de l'apprenant pour un bon apprentissage Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée, Famille 1 Béhaviorisme - Néobéhaviorisme LIEN N°7 Le sujet est seul (Modèle Behaviorisme) Le sujet collabore avec ses pairs (Modèle constructivisme) Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise La « bienveillance » de l’enseignant. L’apprentissage social : renforce l’élève et lui donne confiance en lui. La pédagogie de la maîtrise : aide l’élève ou et quand il en a besoin afin de surmonter ses difficultés. Famille 6 Apprentissage social, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise // Importance de la motivation de l'apprenant pour un bon apprentissage Famille 5 Gestalt et traintement de l'information, Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée LIEN N°4 Echanges centrées sur la coopération et la collaboration. Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 1 Béhaviorisme - Néobéhaviorisme L'apprentissage essais et erreurs - Association (Modèle Behaviorisme) L'apprentissage par coopération et collaboration (Modèle constructivisme) Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise Ped.Maîtrise : enseignant = évaluateur App.Socio : enseignant = guide Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée, Famille 5 Gestalt et traintement de l'information Importance de la mémoire (résolution de problèmes, travail...) Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée, Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée Apprentissage social : imitation Socio-culturaliste : apprentissage collaboratif. Les uns apprennent des autres. Famille 6 Apprentissage social, Famille 4 Pédagogie de la maîtrise Constructivisme : Prof = facilitateur Maîtrise : Prof = vérificateur Famille 3 Constructivisme - socio constructivisme, Famille 5 Gestalt et traintement de l'information L'environnement a un rôle clé : Gestalt = favoriser mémorisation Socio = favoriser apprentissage Famille 2 Approche socio culturelle et intelligence distribuée