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Este Cmap, tiene información relacionada con: PERCEPCION DEL ESPACIO Y ESTRUCTURACION ESPACIO-TEMPORAL, PERCEPCION DEL ESPACIO Y ESTRUCTURACION ESPACIO-TEMPORAL ESTRUTURACION ESPACIO-TEMPORAL ESTOS COLOCAN AL NIÑO FRENTE A SITUACIONES QUE O OBLIGAN A ESTABLECER ADECUADAS RELACIONES ENTRE EL ESPACIO DE SUS GESTOS Y EL DE LOS OBJETOS., LOS EJERCICIOS QUE PRECONIZAMOS TIENDEN A FASILITAR EL PASO DE UN NIVEL A OTRO Y, POR ENDE, EQUIVALEN A UNA EDUCACION CON MIRAS A LA MEJOR CONCIENCIACION DEL ESPACIO DE ACCION. IMPORTANCIA DE LA ORIENTACION Y DE LA ESTRUCTURACION ESPACIO-TEMPORAL HEMOS SEÑALADO YA QUE A NIVERL DE LA EXPERIENCIA VIVIDA, LA BUENA ADAPTACION ESCOLAR EN EL MIMENTO DE APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR DEPENDE EN PARTE DE LA ORIENTACION ESPACIO-TMPORAL., EL PUNTO DE REFERENCIA DE LA PERSEPCION YA NO ES SOLAENTE EL “PROPIO CUERPO", SINO UN OBJETO U OTRA PERSONA EJERCICIOS DE APRECIACION DE DISTANCIAS EN INTERVALOS EL OBJETO ESENCIAL DE ESTOS EJERCICIOS ES LOGARAR QUE EL NIÑO SIENTA LAS NOCIONES DE CORTO Y LARGO, JUNTO-SEPARADO, CERCA-LEJOS., EL OBJETO ESENCIAL DE ESTOS EJERCICIOS ES LOGARAR QUE EL NIÑO SIENTA LAS NOCIONES DE CORTO Y LARGO, JUNTO-SEPARADO, CERCA-LEJOS. EN RELACION CON EJERCICIOS DE COORDINACION DINAMICA GENERAL LOS EJERCICIOS DE SALTO OFRECEN MUCHAS POSIBILIDADES EN ESTE CAMPO SE PUEDE RECURRIR A UNA CUERDA ELASTICA DISPUESTA A DISTINTAS ALTURAS., LOS NIÑOS DE ESTA EDAD TIENDEN A CORRER CON LA MAXIMA VELOCIDAD QUE SON CAPACES DE DESPLEGAR. ESTRUCTURACION DEL ESPACIO DE ACCION. PASES ENTRE TRES JUGADORES EN UN CAMPO AMPLIO., ESTOS COLOCAN AL NIÑO FRENTE A SITUACIONES QUE O OBLIGAN A ESTABLECER ADECUADAS RELACIONES ENTRE EL ESPACIO DE SUS GESTOS Y EL DE LOS OBJETOS. ANALISIS DE LA APTITUD PARA MANEJAR LOS FACTORES ESPACIALES LOS EJERCICIOS QUE PRECONIZAMOS TIENDEN A FASILITAR EL PASO DE UN NIVEL A OTRO Y, POR ENDE, EQUIVALEN A UNA EDUCACION CON MIRAS A LA MEJOR CONCIENCIACION DEL ESPACIO DE ACCION., PERCEPCION DEL ESPACIO Y ESTRUCTURACION ESPACIO-TEMPORAL EJERCICIOS DE PERCEPCION Y ESTRUCTURACION ESPACIAL PARA NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS LOS NIÑOS DE ESTA EDAD TIENDEN A CORRER CON LA MAXIMA VELOCIDAD QUE SON CAPACES DE DESPLEGAR., PERCEPCION DEL ESPACIO Y ESTRUCTURACION ESPACIO-TEMPORAL EJERCICIOS DE PERCEPCION Y ESTRUCTURACION DEL ESPACIO PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS LOS EJEICIOS PROPENDEN A LA CONSOLIDACION DE ESTAS ADQUISICIONES ESENCIALES Y AL MISMO TIEMPO PERMITEN MEJORAR LA PERSEPCIO DE DISTANCIAS E INTERVALOS., LOS EJEICIOS PROPENDEN A LA CONSOLIDACION DE ESTAS ADQUISICIONES ESENCIALES Y AL MISMO TIEMPO PERMITEN MEJORAR LA PERSEPCIO DE DISTANCIAS E INTERVALOS. EJERCICIOS DE ORIENTACION DEL NIÑO EN EL ESPACIO EL PUNTO DE REFERENCIA DE LA PERSEPCION YA NO ES SOLAENTE EL “PROPIO CUERPO", SINO UN OBJETO U OTRA PERSONA, PASES ENTRE TRES JUGADORES EN UN CAMPO AMPLIO. RECORIDOS DE ORIENTACION EXSISTEN DIVERSAS MODALIDADES COMO LA EJECUCION INDIVIDUAL, EJECUCION COLECTIVA, IMITACION.