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Este Cmap, tiene información relacionada con: Pere Marqués, Organizativamente Distribución del tiempo 30% con las TIC, Organizativamente Distribución del tiempo 30% colaborativo, Recomendaciones para trabajar las TIC en la ESO ¿Por qué utilizarlas en educación? Por la productividad, Curriculum bi modal Es necesario Saber hacer, Recomendaciones para trabajar las TIC en la ESO ¿Por qué utilizarlas en educación? Hemos de actualizar los contenidos curriculares, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Uso didáctico del aula 2.0 Necesitamos buena formación, Canales de comunicación Podemos optar Por el mundo presencial, Son nativos digitales Pero en realidad No hacen un uso responsable, crítico e inteligente de las TIC, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Uso didáctico del aula 2.0 No nos podemos engañar ni engañar a nadie, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Las TIC en las aulas Los netbooks, Recomendaciones para trabajar las TIC en la ESO Cualidades indispensables de un profesor/a Tener un control de la clase, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Las TIC en las aulas El lector de documentos, Recomendaciones para trabajar las TIC en la ESO Cualidades indispensables de un profesor/a Saber motivar, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Uso didáctico del aula 2.0 Hay material didáctico que podemos utilizar, Curriculum bi modal Es necesario Memorizar, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Uso didáctico del aula 2.0 Organizativamente, Infinita información Materia prima Para construir el conocimiento, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Las TIC en las aulas La PDI, Organizativamente Teniendo 3 horas lectivas 1 hora con TICs, Los profesores deben ver el valor añadido, las ventajas y nos deben seducir Uso didáctico del aula 2.0 Utilizarlas cuando tienen valor añadido