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Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: Diário de Bordo (Re)Significando.cmap, Território Vermelho, Materialidade É surpreendente como o material nas obras de Amelia Toledo criam vida, são personagens de uma história contada não só pela artista como também pela obra. Entre as mais variadas Linguagens Artísticas a fotografia talvez seja a mais popular. Hoje todo mundo tem uma câmera fotográfica no celular e tira fotos aleatoriamente sem se importar com o enquadramento, tema, iluminaçãoestética... Talvez por isso a dúvida se a fotografia éou não uma obra de arte. Mas ainda acredito na definição de Henri Cartier Bresson “Fotografar é colocar na mesma linha de mira a cabeça, o olho e o coração. Linguagens Artísticas No momento em que se pensa um trabalho artístico já se está pensando qual linguagem será usada. Este território me fez dar continuidade às pesquisas com o programa GIMP e com a Toy Art (tema geral do meu estágio), a união dos dois assuntos tornou o trabalho muito divertido., Um trabalho só será plenamente desenvolvido se existirem conexões entre o pensar, pesquisar, experimentar com o fazer, então teremos o processo de criação Abordagem Rizomática em Sala de Aula: Muitas (diria até infinitas) conexões que se pode fazer entre dois "objetos". Estou desenvolvendo uma atividade com uma colega de sociologia em que os alunos em duplas escolherão duas imagens para fazer uma conexão, enquanto a turma se apresenta escrevo os conceitos e conexões no quadro, depois serão criados novos conceitos e conexões entre os já apresentados. início do curso: 09/04/12 Tudo muito parecido com o curso de Artes Visuais da UFRGS. só que estou sem tempo para fazer qualquer atividade, só passei para olhar., Processo Rizomático: Conceito novo, nunca tinha pensado nas aulas com esse nome, apesar de sempre me preocupar com a abrangencia e no rumo que os conhecimentos tomam na sala de aula. Abordagem Rizomática em Sala de Aula: Muitas (diria até infinitas) conexões que se pode fazer entre dois "objetos". Estou desenvolvendo uma atividade com uma colega de sociologia em que os alunos em duplas escolherão duas imagens para fazer uma conexão, enquanto a turma se apresenta escrevo os conceitos e conexões no quadro, depois serão criados novos conceitos e conexões entre os já apresentados., Um trabalho só será plenamente desenvolvido se existirem conexões entre o pensar, pesquisar, experimentar com o fazer, então teremos o processo de criação Abordagem Rizomática em Sala de Aula: Muitas (diria até infinitas) conexões que se pode fazer entre dois "objetos". Estou desenvolvendo uma atividade com uma colega de sociologia em que os alunos em duplas escolherão duas imagens para fazer uma conexão, enquanto a turma se apresenta escrevo os conceitos e conexões no quadro, depois serão criados novos conceitos e conexões entre os já apresentados., Patrimônio Poucas escolas tem o privilégio de ter o prédio tombadopelo patrimonio, o Instituto de Educação General Flores da Cunha é uma escola, que com muito orgulho vem trabalhando, com os alunos, a importancia de vivenciar suas obras de arte no dia a dia. Localizado na Av. Osvaldo Aranha,527 dentro da área pertencente ao Parque Farroupilha. O prédio de dois andares, projeto de Fernando Corona, tem desenho neoclássico com colunas Jônicas; antes de ser terminado abrigou a seção cultural da Exposição do Centenário Farroupilha, em 1935. A escola somente se instalou em 1936, em 1997 o prédio foi tombado pelo município e em 2006 pelo IPHAE (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico do Estado do Rio Grande do Sul). No saguão da escola existem 3 grandes e importantes telas pintadas a óleo que estão entre as cinco maiores do país. Encomendadas por Borges de Medeiros, que governava o Rio Grande do Sul, as obras decorariam o Palácio do Governo. Como as telas eram muito grandes, não houve espaço para acomodá-las na sede do governo sendo doadas à instituição. Apesar de estarem dentro de um prédiotombado, essas obras que passaram por uma restauração pelas mãos de Leila Sudbrack entre 2005 e 2009, não foram tombadas. Territótio Laranja, Um trabalho só será plenamente desenvolvido se existirem conexões entre o pensar, pesquisar, experimentar com o fazer, então teremos o processo de criação Abordagem Rizomática em Sala de Aula: Muitas (diria até infinitas) conexões que se pode fazer entre dois "objetos". Estou desenvolvendo uma atividade com uma colega de sociologia em que os alunos em duplas escolherão duas imagens para fazer uma conexão, enquanto a turma se apresenta escrevo os conceitos e conexões no quadro, depois serão criados novos conceitos e conexões entre os já apresentados. Processo Rizomático: Conceito novo, nunca tinha pensado nas aulas com esse nome, apesar de sempre me preocupar com a abrangencia e no rumo que os conhecimentos tomam na sala de aula., início do curso: 09/04/12 Tudo muito parecido com o curso de Artes Visuais da UFRGS. só que estou sem tempo para fazer qualquer atividade, só passei para olhar. Processo Criativo: Como surge uma ideia? Com certeza não é do nada... Ideias surgem de outras ideias, de outros pensares, de outros saberes. Então não tem nada de "dom" e sim de muita pesquisa, muita experiencia, muitos pensares... O próprio Antonio Poteiro diz no vídeo que começou a melhorar sua arte depois que passou a frequentar atelier de artistas. Observando e aprendendo. Outra forma de pensar de Antonio Poteiro que também, de certa forma me angustia, é nunca conseguir terminar uma obra, sempre tem alguma coisa para arrumar, trocar em fim melhorar. Ele está certissimo o negocio é assinar e começar outro quadro. (no meu caso é enviar o trabalho) Um trabalho só será plenamente desenvolvido se existirem conexões entre o pensar, pesquisar, experimentar com o fazer, então teremos o processo de criação, Processo Rizomático: Conceito novo, nunca tinha pensado nas aulas com esse nome, apesar de sempre me preocupar com a abrangencia e no rumo que os conhecimentos tomam na sala de aula. Abordagem Rizomática em Sala de Aula: Muitas (diria até infinitas) conexões que se pode fazer entre dois "objetos". Estou desenvolvendo uma atividade com uma colega de sociologia em que os alunos em duplas escolherão duas imagens para fazer uma conexão, enquanto a turma se apresenta escrevo os conceitos e conexões no quadro, depois serão criados novos conceitos e conexões entre os já apresentados., Linguagens Artísticas No momento em que se pensa um trabalho artístico já se está pensando qual linguagem será usada. Este território me fez dar continuidade às pesquisas com o programa GIMP e com a Toy Art (tema geral do meu estágio), a união dos dois assuntos tornou o trabalho muito divertido. Materialidade É surpreendente como o material nas obras de Amelia Toledo criam vida, são personagens de uma história contada não só pela artista como também pela obra., Patrimônio Poucas escolas tem o privilégio de ter o prédio tombadopelo patrimonio, o Instituto de Educação General Flores da Cunha é uma escola, que com muito orgulho vem trabalhando, com os alunos, a importancia de vivenciar suas obras de arte no dia a dia. Localizado na Av. Osvaldo Aranha,527 dentro da área pertencente ao Parque Farroupilha. O prédio de dois andares, projeto de Fernando Corona, tem desenho neoclássico com colunas Jônicas; antes de ser terminado abrigou a seção cultural da Exposição do Centenário Farroupilha, em 1935. A escola somente se instalou em 1936, em 1997 o prédio foi tombado pelo município e em 2006 pelo IPHAE (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico do Estado do Rio Grande do Sul). No saguão da escola existem 3 grandes e importantes telas pintadas a óleo que estão entre as cinco maiores do país. Encomendadas por Borges de Medeiros, que governava o Rio Grande do Sul, as obras decorariam o Palácio do Governo. Como as telas eram muito grandes, não houve espaço para acomodá-las na sede do governo sendo doadas à instituição. Apesar de estarem dentro de um prédiotombado, essas obras que passaram por uma restauração pelas mãos de Leila Sudbrack entre 2005 e 2009, não foram tombadas. Conexões: A proposta do trabalho era fotografar dois pontos do percurso entre a casa e a escola, depois escolher apenas um dos locais e fotografar novamente, mas apenas um detalhe bem aproximado mostrando como a nossa percepção modifica com uma simples mudança de ângulo ou ponto de vista. Os alunos criaram também um texto comentando o que mudou na forma de ver o mesmo local de uma maneira diferente. Esse trabalho teve a participação da disciplina de literatura onde eles trabalharam textos com os mesmos temas, mas com linguagens diferentes, em geografia trabalharam percursos e mapas. Essa mudança ao olhar o cotidiano de outro modo, estabelece uma reflexão sobre a fotografia, a arte e a própria realidade que pode ser vista com outro enfoque e assim transformada gerando novos caminhos. O trabalho foi tão bem aceito pelos alunos que pediram para organizar uma exposição no aniversário da escola com fotos de “detalhes” de como enxergavam a escola apresentando pequenos detalhes ou pontos de vistas inusitados., Processo Rizomático: Conceito novo, nunca tinha pensado nas aulas com esse nome, apesar de sempre me preocupar com a abrangencia e no rumo que os conhecimentos tomam na sala de aula. início do curso: 09/04/12 Tudo muito parecido com o curso de Artes Visuais da UFRGS. só que estou sem tempo para fazer qualquer atividade, só passei para olhar., Linguagens Artísticas No momento em que se pensa um trabalho artístico já se está pensando qual linguagem será usada. Este território me fez dar continuidade às pesquisas com o programa GIMP e com a Toy Art (tema geral do meu estágio), a união dos dois assuntos tornou o trabalho muito divertido. Jeannie Leila Warhol, Linguagens Artísticas No momento em que se pensa um trabalho artístico já se está pensando qual linguagem será usada. Este território me fez dar continuidade às pesquisas com o programa GIMP e com a Toy Art (tema geral do meu estágio), a união dos dois assuntos tornou o trabalho muito divertido. Abordagem Rizomática em Sala de Aula: Muitas (diria até infinitas) conexões que se pode fazer entre dois "objetos". Estou desenvolvendo uma atividade com uma colega de sociologia em que os alunos em duplas escolherão duas imagens para fazer uma conexão, enquanto a turma se apresenta escrevo os conceitos e conexões no quadro, depois serão criados novos conceitos e conexões entre os já apresentados. início do curso: 09/04/12 Tudo muito parecido com o curso de Artes Visuais da UFRGS. só que estou sem tempo para fazer qualquer atividade, só passei para olhar., Conexões: A proposta do trabalho era fotografar dois pontos do percurso entre a casa e a escola, depois escolher apenas um dos locais e fotografar novamente, mas apenas um detalhe bem aproximado mostrando como a nossa percepção modifica com uma simples mudança de ângulo ou ponto de vista. Os alunos criaram também um texto comentando o que mudou na forma de ver o mesmo local de uma maneira diferente. Esse trabalho teve a participação da disciplina de literatura onde eles trabalharam textos com os mesmos temas, mas com linguagens diferentes, em geografia trabalharam percursos e mapas. Essa mudança ao olhar o cotidiano de outro modo, estabelece uma reflexão sobre a fotografia, a arte e a própria realidade que pode ser vista com outro enfoque e assim transformada gerando novos caminhos. O trabalho foi tão bem aceito pelos alunos que pediram para organizar uma exposição no aniversário da escola com fotos de “detalhes” de como enxergavam a escola apresentando pequenos detalhes ou pontos de vistas inusitados. Territótio Púrpura, Materialidade É surpreendente como o material nas obras de Amelia Toledo criam vida, são personagens de uma história contada não só pela artista como também pela obra. Não foi fácil montar o vídeo "O Ano em um Clic", mas depois de reeditar cortar várias fotos e horas de salvamento e publicação nasceu a "criatura". Difícil mesmo foi deixar de fora alguns "filhos", quero dizer fotos. Nunca pensei que fosse tão difícil ser curador do próprio trabalho, mas foi também um bom exercício. http://www.youtube.com/watch?v=ZKDKp5xN59M&feature=youtube_gdata, Materialidade É surpreendente como o material nas obras de Amelia Toledo criam vida, são personagens de uma história contada não só pela artista como também pela obra. Territótio Marrom, 1ª Ativ. Apresentação: 11/04/12 Já comecei atrasada, fazer apresentação não é meu forte. Olhando por alto encontrei várias colegas, e me surpreendi com a quantidade de pessoas de fora do RS ????, início do curso: 09/04/12 Tudo muito parecido com o curso de Artes Visuais da UFRGS. só que estou sem tempo para fazer qualquer atividade, só passei para olhar. Inscrição Feita: 23/03/12 Agora não tem volta!!! É só mais uma atividade. Será que ainda tenho tempo para mais essa também? (Espero que sim!!!) Então Vamos!!! Fiquei sabendo do curso através da colega Sonia Maris. Não poderia deixar de conviver com ela e outras colegas de UFRGS que também vão fazer., ???? Territótio Azul