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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA CONCEPTUAL CLAUDIA OLVERA, Mapas mentales y conceptuales: Se encargan de fomentar la creatividad, los procesos cognitivos básicos (análisis, síntesis, comparación, clasificación, relaciones, contraste). Responden a la conformación de conocimiento a un nivel profundo Mapas mentales Forma de generar, registrar, organizar y asociar ideas, Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales ALTERNATIVAS Diagramas: Representan una sucesión de acontecimientos, sin orden de inclusividad, Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales, Representaciones lineales jerarquicas: Ayudan a representar un pensamiento funcional-lineal, subordinación de datos o la agrupación de elementos organigrama, Diagramas: Representan una sucesión de acontecimientos, sin orden de inclusividad Diagramas de proceso, Diagramas: Representan una sucesión de acontecimientos, sin orden de inclusividad Diagramas de comparación, Diagramas: Representan una sucesión de acontecimientos, sin orden de inclusividad Diagramas de flujo., Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales APLICACIÓN Estrategias de evaluación • Fomento a la lectura crítica • Guía de estudio • Identificación de ideas clave • Ilustración de ideas • Registro de ideas • Representación de conceptos • Representación de un proceso • Síntesis de ideas centrales • Visualización de un fenómeno, proceso, etc, Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales APLICACIÓN • Análisis de textos o documentos • Apoyo en la ubicación e identificación de datos o fechas • Conformación de notas de una clase o conferencia • Comprensión de un tema o temas • Comunicación de una idea, concepto, evento • Construcción de idea/conceptos de forma colaborativa • Creación de nuevos ideas • Desarrollo de ideas generadoras • Descripción de un informe • Elaboración de hipertextos o hipermedia • Elemento de apoyo, Posibilita el manejo y desarrollo de nuevos instrumentos capaces de promover la comprensión del alumno BENEFICIOS PROCESO DE EVALUACIÓN, Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales ALTERNATIVAS Mapas mentales y conceptuales: Se encargan de fomentar la creatividad, los procesos cognitivos básicos (análisis, síntesis, comparación, clasificación, relaciones, contraste). Responden a la conformación de conocimiento a un nivel profundo, Posibilita el manejo y desarrollo de nuevos instrumentos capaces de promover la comprensión del alumno BENEFICIOS PROCESO DE APRENDIZAJE, PROCESO DE APRENDIZAJE ALUMNOS Posibilidad de contar con opciones diversas, creativas e innovadoras. Representar lo aprendido a través de un lenguaje lingüístico visual. Desarrollo de diversas competencias cognitivas, comunicativas y sociales. Se involucra a grupos de alumnos mediante el trabajo colaborativo. Permite experimentar la construcción de significados comunes. Facilita la estructuración y simplificación de ideas. Genera la comprensión de nuevos saberes, Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales ALTERNATIVAS Representaciones lineales jerarquicas: Ayudan a representar un pensamiento funcional-lineal, subordinación de datos o la agrupación de elementos, Representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos Características Recurso esquemático valioso que representa un conjunto de significados. Para su representación se utilizan óvalos, rectángulos, líneas, y flechas, principalmente. Están jerárquicamente estructurados, Mapas mentales y conceptuales: Se encargan de fomentar la creatividad, los procesos cognitivos básicos (análisis, síntesis, comparación, clasificación, relaciones, contraste). Responden a la conformación de conocimiento a un nivel profundo Mapas conceptuales Representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos, Representaciones lineales jerarquicas: Ayudan a representar un pensamiento funcional-lineal, subordinación de datos o la agrupación de elementos Cuadro sinóptico, Recursos o esquematizaciones lingüístico visuales FUNDAMENTOS + Constituyen el andamiaje previo de la arquitectura del conocimiento. + Orientan al estudiante respecto al tipo y nivel de desempeño a alcanzar. +Desarrollan las competencias relacionadas con el hemisferio derecho (lenguaje icónico) + Son elementos primordial del apoyo al lenguaje verbal +Permiten la comparación, contraste, análisis y evaluación de la información recibida. +Contribuyen para alcanzar un mayor nivel de contextualización del conocimiento, PROCESO DE EVALUACIÓN DOCENTES Es posible valorar la evolución del dominio y la transferencia de las competencias deseadas. Permite a los evaluadores hacer juicios basados en las evidencias obtenidas. Permite la retroalimentación con alumnos y profesores, Es posible valorar la evolución del dominio y la transferencia de las competencias deseadas. Permite a los evaluadores hacer juicios basados en las evidencias obtenidas. Permite la retroalimentación con alumnos y profesores ????