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Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: OBJETOS PROPOSITORES.JPEG, A atividade de aprendizagem, controlada pelo educador, toma o aspecto de brincadeira para seduzir a criança. Porém a criança não toma a iniciativa da brincadeira, nem tem domínio de seu conteúdo ???? 1. O VESTIÁRIO NA ARTE: UM LIVRO-OBJETO/BRINQUEDO (CRIANÇAS PEQ.) 2. JOGO DA IMAGINAÇÃO (07 A 09 ANOS) 3. BARALHO ITINERANTE (07 AOS 21 ANOS) 4. JOGO DE DAMAS COM ARTE (EJA) 5. con-TATO-com-ARTE-com-TEMPO-rânea (FUNDAMENTAL II) 6. TERRITÓRIO CONTEMPORÂNEO EM JOGO (FUNDAMENTAL II E ENS. MÉDIO) 7. JOGO DA MULTISSENSORIALIDADE 8. ESPELHO, ESPELHO MEU! (18 A 21 ANOS) 9. DIALOGANDO COM EDWARD HAPPER (CURSO UNIVERSITÁRIO) 10. ARTUR BISPO DO ROSÁRIO E A RESSIGNIFICAÇÃO DE OBJETOS 11. OBJETOS PROPOSITORES: DO PICTÓRIO CONHECIDO PARA O TRIDIMENSIONAL ANIMADO 12. JOGO AFRO (ADOLESCENTES) 13. FICHÁRIO: CENTRO ANTIGO - ARTE CONTEMPORÂNEA - ARQUIVO SP, OBJETOS PROPOSITORES MIRIAM CELESTE MARTINS- ORGANIZADORA DO GRUPO DE ALUNOS DE PÓS GRADUAÇÃO DE ARTE/UNESP ATRAVÉS DE ..., OBJETOS PROPOSITORES CONCEITOS DE DIFERENTES TEÓRICOS Gadamer, Cada obra deixa como que para cada um que a assimila, um espaço de jogo que ele tem que preencher ???? 1. O VESTIÁRIO NA ARTE: UM LIVRO-OBJETO/BRINQUEDO (CRIANÇAS PEQ.) 2. JOGO DA IMAGINAÇÃO (07 A 09 ANOS) 3. BARALHO ITINERANTE (07 AOS 21 ANOS) 4. JOGO DE DAMAS COM ARTE (EJA) 5. con-TATO-com-ARTE-com-TEMPO-rânea (FUNDAMENTAL II) 6. TERRITÓRIO CONTEMPORÂNEO EM JOGO (FUNDAMENTAL II E ENS. MÉDIO) 7. JOGO DA MULTISSENSORIALIDADE 8. ESPELHO, ESPELHO MEU! (18 A 21 ANOS) 9. DIALOGANDO COM EDWARD HAPPER (CURSO UNIVERSITÁRIO) 10. ARTUR BISPO DO ROSÁRIO E A RESSIGNIFICAÇÃO DE OBJETOS 11. OBJETOS PROPOSITORES: DO PICTÓRIO CONHECIDO PARA O TRIDIMENSIONAL ANIMADO 12. JOGO AFRO (ADOLESCENTES) 13. FICHÁRIO: CENTRO ANTIGO - ARTE CONTEMPORÂNEA - ARQUIVO SP, Sâo mais do que jogos,pois desejam potencializar a experiência estética por meio de uma atitude lúdica. ???? 1. O VESTIÁRIO NA ARTE: UM LIVRO-OBJETO/BRINQUEDO (CRIANÇAS PEQ.) 2. JOGO DA IMAGINAÇÃO (07 A 09 ANOS) 3. BARALHO ITINERANTE (07 AOS 21 ANOS) 4. JOGO DE DAMAS COM ARTE (EJA) 5. con-TATO-com-ARTE-com-TEMPO-rânea (FUNDAMENTAL II) 6. TERRITÓRIO CONTEMPORÂNEO EM JOGO (FUNDAMENTAL II E ENS. MÉDIO) 7. JOGO DA MULTISSENSORIALIDADE 8. ESPELHO, ESPELHO MEU! (18 A 21 ANOS) 9. DIALOGANDO COM EDWARD HAPPER (CURSO UNIVERSITÁRIO) 10. ARTUR BISPO DO ROSÁRIO E A RESSIGNIFICAÇÃO DE OBJETOS 11. OBJETOS PROPOSITORES: DO PICTÓRIO CONHECIDO PARA O TRIDIMENSIONAL ANIMADO 12. JOGO AFRO (ADOLESCENTES) 13. FICHÁRIO: CENTRO ANTIGO - ARTE CONTEMPORÂNEA - ARQUIVO SP, ???? OS ALUNOS DO PÓS GRADUAÇÃO..., OBJETOS PROPOSITORES CONCEITOS DE DIFERENTES TEÓRICOS Gilles Brougère, OBJETOS PROPOSITORES CONCEITOS DE DIFERENTES TEÓRICOS Huizinga:, O jogo rompe com a lógica do cotidiano e cria a interação entre a realidade e a imaginação., ATRAVÉS DE ... EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICA, Huizinga: ???? Compreende o jogo como traço essencial, definidor das sociedades humanas, ATRAVÉS DE ... REFLEXÃO OS ALUNOS DO PÓS GRADUAÇÃO..., - Capacidade de romper com a lógica do cotidiano - Criar interação entre a realidade e a imaginação, espaço essencial de simbolização - Relacionado aos rituais, a cerimônia, ao ócio, à atividade em si mesma como fim único buscando prazer - Intervalo na vida cotidian ???? INOVAÇÃO, - Capacidade de romper com a lógica do cotidiano - Criar interação entre a realidade e a imaginação, espaço essencial de simbolização - Relacionado aos rituais, a cerimônia, ao ócio, à atividade em si mesma como fim único buscando prazer - Intervalo na vida cotidian ???? 1. O VESTIÁRIO NA ARTE: UM LIVRO-OBJETO/BRINQUEDO (CRIANÇAS PEQ.) 2. JOGO DA IMAGINAÇÃO (07 A 09 ANOS) 3. BARALHO ITINERANTE (07 AOS 21 ANOS) 4. JOGO DE DAMAS COM ARTE (EJA) 5. con-TATO-com-ARTE-com-TEMPO-rânea (FUNDAMENTAL II) 6. TERRITÓRIO CONTEMPORÂNEO EM JOGO (FUNDAMENTAL II E ENS. MÉDIO) 7. JOGO DA MULTISSENSORIALIDADE 8. ESPELHO, ESPELHO MEU! (18 A 21 ANOS) 9. DIALOGANDO COM EDWARD HAPPER (CURSO UNIVERSITÁRIO) 10. ARTUR BISPO DO ROSÁRIO E A RESSIGNIFICAÇÃO DE OBJETOS 11. OBJETOS PROPOSITORES: DO PICTÓRIO CONHECIDO PARA O TRIDIMENSIONAL ANIMADO 12. JOGO AFRO (ADOLESCENTES) 13. FICHÁRIO: CENTRO ANTIGO - ARTE CONTEMPORÂNEA - ARQUIVO SP, Gilles Brougère BRINCADEIRA DIRIGIDA A atividade de aprendizagem, controlada pelo educador, toma o aspecto de brincadeira para seduzir a criança. Porém a criança não toma a iniciativa da brincadeira, nem tem domínio de seu conteúdo, Provocar um diálogo enriquecedor por meio de objetos propositores amplia a potencialidade que ocupa um lugar não como ponte entre a arte e o público mas um lugar entre todos os que participam dos espaços sociais onde a arte e a cultura se instauram. o mote para a produção de objetos propositores que podem servir de suporte,aberto e múltipllo, para o desafio de encontros significativos com a arte e a cultura., ATRAVÉS DE ... LEITURA DE TEXTOS E OBRAS VIRAM EM LYGIA CLARK..., Provocar um diálogo enriquecedor por meio de objetos propositores amplia a potencialidade que ocupa um lugar não como ponte entre a arte e o público mas um lugar entre todos os que participam dos espaços sociais onde a arte e a cultura se instauram. O jogo rompe com a lógica do cotidiano e cria a interação entre a realidade e a imaginação., o mote para a produção de objetos propositores que podem servir de suporte,aberto e múltipllo, para o desafio de encontros significativos com a arte e a cultura., VIRAM EM LYGIA CLARK... ???? OS ALUNOS DO PÓS GRADUAÇÃO...