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Este Cmap, tiene información relacionada con: Mapa Aprendizaje, Cognitiva Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta. Memoria a largo plazo, Cognitiva Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta. Procesamiento de la información, registro sensitivo categorías del procesamiento Atención, B.F. Skinner (1904 - 1990) Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más probable o debilita, desaparece, según que sus consecuencias sean positivas o negativas. ???? Moldeamiento, condicionamiento clásico y Condicionamiento Operante, Aprendizaje por ensayo y error de THORNDIKE. La Teoría del Aprendizaje de Thorndik representa la estructura E - R original de la Psicología del Comportamiento:El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas E - R. ???? Las respuestas que generan satisfacción tienen más posibilidades de repetirse., Castigo ???? todo lo que disminuye la frecuencia dela conducta a la que sigue. Las consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada. Contrario al refuerzo., Condicionamiento Operante Se refiere a las respuestas que se emiten y aprenden porque llevan consecuencias positivas. B.F. Skinner (1904 - 1990) Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más probable o debilita, desaparece, según que sus consecuencias sean positivas o negativas., PAVLOV. Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pavlov. La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles definiría como ley de contigüidad: cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente. ???? • Los Estímulos Incondicionados(E.I) Generan Respuestas Incondicionadas(R.I) • Los apareamientos entre E. I y R. I no son aprendidos y no son originados por el entrenamiento. • Durante el condicionamiento, estímulos previamente neutrales se transforman en E. C. • Los E. C. producen R. C Son una Consecuencia del aprendizaje y del entrenamiento • Las R. I. y las R. C: son similares, pero la R. C se aprende, en tanto que la R. I. Se produce de manera natural., condicionamiento clásico Es le proceso por el cual se logra que la respuesta que antes ocurría tras un estímulo determinado, ocurra tras otro evento distinto PAVLOV. Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pavlov. La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles definiría como ley de contigüidad: cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente., Aprendizaje Teoría Cognitiva, Reforzador ???? todo lo que aumenta la frecuencia dela conducta a la que sigue. Consolidan la conducta., registro sensitivo categorías del procesamiento Codificación, Constuctivista conjunto y ideas y posiones epistemológicas que asume que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto, y en general se se opone a puntos de vista objetivistas y positivistas El Constructivismo Radical de Von Glasersfeld y Von Foerster Afirman que la realidad es construida, Cognitiva Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta. registro sensitivo, Constuctivista conjunto y ideas y posiones epistemológicas que asume que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto, y en general se se opone a puntos de vista objetivistas y positivistas Jean Piaget (1896-1980) Gestor de la llamada Teoría Genética, la cual a partir de los principios contructivistas plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por inteorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto. A partir de esta premisa él genero una teoría del “Desarrollo Cognitivo del Niño”., B.F. Skinner (1904 - 1990) Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más probable o debilita, desaparece, según que sus consecuencias sean positivas o negativas. ???? Castigo, Aprendizaje por ensayo y error de THORNDIKE. La Teoría del Aprendizaje de Thorndik representa la estructura E - R original de la Psicología del Comportamiento:El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas E - R. ???? Las respuestas que no Generan placer tienen menos posibilidades de volver a presentarse, Cognitiva Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta. Memoria a corto palzo, Moldeamiento ???? las recompensas guían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada.