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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA_RESUMEN_PSICOLOGIA_EDUCACION_3.3, personal/cognitivo ???? Los factores cognitivos incluyen expectativas, creencias, actitudes, estrategias, pensamiento e inteligencia., Afirma que los factores sociales y cognitivos, además de la conducta, desempeñan una función importante en el aprendizaje. ???? Factores sociales, Intentan modificar los conceptos erróneos de los estudiantes, fortalecer sus habilidades de afrontamiento, aumentar su autocontrol y estimular la autoreflexión constructiva. ???? APRENDIZAJE POR AUTORREGULACIÓN, MODELO DE APRENDIZAJE DE AUTORREGULACIÓN ???? El desarrollo de la autorregulación está influido por varios factores como el modelado y la autoeficacia., APENDIZAJE POR OBSERVACIÓN ???? DEMOSTRACIONES MODELADAS, TEORIA SOCIOCOGNITIVA MODELO DE DETERMINISMO RECÍPROCO DE ALBERT BANDURA, Este modelo desarrollado por Barry Zimmerman, Sebastian Bonner y Robert Kovach (1996) se compone de 4 pasos y que tienen como objetivo convertir a alumnos que tienen un grado bajo de autorregulación en alumnos aprendan a utilizar estrategias en varios pasos. ???? ????, MODELO DE DETERMINISMO RECÍPROCO DE ALBERT BANDURA Contiene 3 factores principales que tienen influencias recíprocas conductual, Factores cognitivos ???? Pueden incluir las expectativas de éxito que tiene el alumno., ENFOQUES SOCIOCOGNITIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE ESTOS ENFOQUES El énfasis del enfoque cognitivo conductual en la autorregulación permite un cambio importante desde el aprendizaje controlado por otros hacia la responsabilidad por el propio aprendizaje., El énfasis del enfoque cognitivo conductual en la autorregulación permite un cambio importante desde el aprendizaje controlado por otros hacia la responsabilidad por el propio aprendizaje. CRITICAS ????, MODELO DE DETERMINISMO RECÍPROCO DE ALBERT BANDURA Contiene 3 factores principales que tienen influencias recíprocas personal/cognitivo, MODELO DE APRENDIZAJE DE AUTORREGULACIÓN ???? Este modelo desarrollado por Barry Zimmerman, Sebastian Bonner y Robert Kovach (1996) se compone de 4 pasos y que tienen como objetivo convertir a alumnos que tienen un grado bajo de autorregulación en alumnos aprendan a utilizar estrategias en varios pasos., Los factores cognitivos incluyen expectativas, creencias, actitudes, estrategias, pensamiento e inteligencia. ???? El factor personal/cognitivo que Bandura ha destacado más los últimos años es la autoeficacia (creencia de que uno puede llegar a dominar una situación y obtener resultados positivos. Según Bandura, la autoeficacia tiene una influencia intensa en la conducta., Intentan modificar los conceptos erróneos de los estudiantes, fortalecer sus habilidades de afrontamiento, aumentar su autocontrol y estimular la autoreflexión constructiva. ???? MÉTODOS DE AUTOINSTRUCCIÓN, APRENDIZAJE POR AUTORREGULACIÓN ???? Consiste en la autogeneración de los pensamientos, sentimientos y conductas para lograr un objetivo. Estos objetivos pueden ser académicos o socioemocionales (control para llevarse mejor con los compañeros), ???? Los niños no reprodujeron las conductas agresivas después de las acciones al modelo. Sin embargo, si lo hicieron al recibir un refuerzo o incentivo., APENDIZAJE POR OBSERVACIÓN ???? Implica la adquisición de habilidades, estrategias y creencias por medio de la observación de otras personas. Este aprendizaje comprende la imitación pero no está limitado a ella. Lo que se aprende no es exactamente una copia del modelo, sino una estrategia general que el observador aplica de manera creativa, éste aprendizaje elimina el tedioso aprendizaje por ensayo y error., ENFOQUES COGNITIVOS CONDUCTUALES Y AUTORREGULACIÓN ???? Intentan modificar los conceptos erróneos de los estudiantes, fortalecer sus habilidades de afrontamiento, aumentar su autocontrol y estimular la autoreflexión constructiva., ENFOQUES COGNITIVOS CONDUCTUALES Y AUTORREGULACIÓN ???? MODELO DE APRENDIZAJE DE AUTORREGULACIÓN