WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA_RESUMEN_PSICOLOGIA_PERSONALIDAD_5.2, planes de acción que se asocian a la meta. (representación de los pasos necesarios para alcanzar la meta así como las valoraciones de la capacidad propia para desempeñar estas actividades) En relaciones entre metas y conductas: EQUIPOTENCIALIDAD: una misma meta puede alcanzarse mediante diferentes actividades o planes., nivel de conflicto-ambivalencia ???? El conflicto es inherente al sistema de metas, puesto que las personas siempre tienen muchas metas. El conflicto ocurre cuando la persecución de una meta interfiere en la de otra, y puede darse tanto entre metas triviales como entre metas trascendentes. El conflicto interfiere en la consecución de las metas, ya que las personas con conflicto dedican más tiempo a rumiar sobre sus metas que a trabajar para conseguirlas. Teniendo en cuenta el carácter jerárquico de las metas estas deberían ocurrir a nivel horizontal, es decir, entre metas del mismo nivel, sin embargo, esto no es así, las metas de orden superior pueden entrar en conflicto con las submetas. En general los conflictos se suelen resolver de acuerdo a las prioridades o por cambios de importancia., Importancia-compromiso Las metas más importantes priorizan sobre otras menos importantes. La importancia está ligada con el compromiso. Tanto la importancia como el compromiso están en parte determinados por la percepción de posibilidad de logro, que es el nivel de dificultad., METAS ???? DIMENSIONES DE LAS METAS, Las metas de poder o logro ???? La explicación de la relación inversa de las metas de logro con el bienestar puede ser que perseguir este tipo de metas podria interferir en el logro de metas más interdependientes, para algunos sujetos perseguir metas de logro representa un rechazo explícito de temas afiliativos., METAS ???? ????, La meta incluye tanto el objeto como la tendencia a aproximarse o a evitar dicho objeto. Por tanto, el objeto de la meta no es la meta sino el estado futuro deseable. el contenido de este estado puede ser: más concreto o más abstracto, La distinción entre presencia- ausencia hace referencia a si la meta está focalizada en algo actualmente presente o ausente, a que la meta se centre en mantener un estado o en cambiarlo. se focalizarán en mantener la situación actual metas de evitación centradas en algo ausente., EL PAPEL DE LA MOTIVACIÓN EN LA PERSONALIDAD: ???? METAS, La meta incluye tanto el objeto como la tendencia a aproximarse o a evitar dicho objeto. Por tanto, el objeto de la meta no es la meta sino el estado futuro deseable. el contenido de este estado puede ser: con valencia o negativa, El grado de compromiso puede variar. La intensidad de compromiso influye en: ???? la persistencia en el proceso de perseguir la meta., ???? ???? Las metas más específicas se asocian con mejor rendimiento y las metas más abstractas son más difíciles pues son menos claras., necesidades y motivos: aportan energía a la conducta. ???? ????, Son centrales para entender la conducta motivada porque en ellas confluyen apectos: aspectos cognitivos Los pensamientos dirigen al entendimiento y planificación de objetivos., Tienen un componente cognitivo Representación mental de la misma., Son centrales para entender la conducta motivada porque en ellas confluyen apectos: emocionales Las emociones impulsan y son a la vez consecuencia de las metas., planes de acción que se asocian a la meta. (representación de los pasos necesarios para alcanzar la meta así como las valoraciones de la capacidad propia para desempeñar estas actividades) En relaciones entre metas y conductas: EQUIFINALIDAD: Diferentes metas pueden producir la misma conducta., Tienen un componente conductual planes de acción que se asocian a la meta. (representación de los pasos necesarios para alcanzar la meta así como las valoraciones de la capacidad propia para desempeñar estas actividades), Son centrales para entender la conducta motivada porque en ellas confluyen apectos: conductuales Gran parte del comportamiento se realiza para llevar a cabo las metas valoradas., DIMENSIONES DE LAS METAS Hacen referencia a los parámetros en los que las metas pueden variar, son muy numerosas y los autores se suelen centrar sólo en algunas de ellas, además son interdependientes unas de otras. Algunas de las más estudiadas son: ????