WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Concreción Curricular, REAL DECRETO contribución SELECCIONAMOS NUESTRA ÁREA Contribución de mi área a las ccbb, ORDEN Andalucía ORIENTACIONES METODOLOGICAS se propiciará el acercamiento de los niños y niñas a la lengua escrita como instrumento para expresar, comprender e interpretar la realidad a través de situaciones funcionales de lectura y escritura., REAL DECRETO contribución SELECCIONAMOS NUESTRA ÁREA Contribución de mi área a las ccbb, CONCRECIÓN CURRICULAR concreción curricular: los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, los indicadores de evaluación correspondientes a éstos y las competencias básicas que con ellos se relacionan. ???? ORDEN Andalucía, REAL DECRETO ???? Lenguajes: Comunicación y representación escubran y exploren los usos de la lectura y la escritura, despertando y afianzando su interés por ellos. La utilización funcional y significativa de la lec- tura y la escritura en el aula, les llevará, con la interven- ción educativa pertinente, a iniciarse en el conocimiento de algunas de las propiedades del texto escrito y de sus características convencionales cuya adquisición se ha de completar en el primer ciclo de Primaria., ORDEN Andalucía contribución SELECCIONAMOS NUESTRA ÁREA Contribución de mi área a las ccbb, ORDEN Andalucía contribución SELECCIONAMOS NUESTRA ÁREA Contribución de mi área a las ccbb, CONCRECIÓN CURRICULAR concreción curricular: los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, los indicadores de evaluación correspondientes a éstos y las competencias básicas que con ellos se relacionan. partimos REAL DECRETO, OBJETIVOS h) Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute. La incorporación a la escuela supone tener la oportunidad de enriquecer y multiplicar las situaciones en que, al enfrentarse, interaccionar y vincularse afectivamente con lecturas y escrituras de textos sociales, irán aproximándose y valorando la importancia de la lectura y la escritura. Con este objetivo se pretende conseguir la evolución de las ideas que los niños y niñas tienen sobre la lectura, el sistema de escritura, los diferentes tipos de textos de uso social y por lo tanto, avanzar en el nivel de alfabetización, entendido como la capacidad de producir e interpretar los textos que nuestra sociedad utiliza. Aprovechar aquellas situaciones y momentos de la vida cotidiana en que se hace necesario leer o escribir, A través de lecturas y escrituras compartidas, donde se potencien las interpretaciones personales, y a través de la participación en prácticas letradas auténticas, los niños y niñas aprenderán que leer y escribir son actividades culturales y, valorarán el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute. ???? ORDEN Andalucía, REAL DECRETO ???? Criterios de evaluación Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una comunicación . - Muestra interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo. - Muestra interés por iniciarse en el uso de los textos, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito. - Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen el aula. - Muestra interés por la lectura y escritura que se realizan en el aula. - Usa adecuadamente el material escrito (libros,periódicos, cartas, etiquetas, publicidad...). Muestra interés por explorar los mecanismos básicos del código escrito, así como el conocimiento de algunas características y convenciones de la lengua escrita. Se expresa y se comunica utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes Muestra interés por explorar las distintas posibilidades del lenguaje Disfruta con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias realizadas., REAL DECRETO ???? OBJETIVO F y G - Desarrollar habilidades comunicativas en diferen- tes lenguajes y formas de expresión. - Iniciarse en las habilidades en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el, REAL DECRETO ???? fomentarán una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de inicia- ción temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión visual y musical, REAL DECRETO ???? Objetivos 5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información y dis- frute, REAL DECRETO ???? CONTENIDOS Bloque 1. Lenguaje verbal Aproximación a la lengua escrita: Acercamiento a la lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute. Interés por explo- rar algunos de sus elementos. Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Identificación de palabras y frases escritas muy significativas y usuales. Percepción de dife- rencias y semejanzas entre ellas. Iniciación al conocimiento del código escrito a través de esas palabras y frases. Uso, gradualmente autónomo, de diferentes sop Uso, gradualmente autónomo, de diferentes soportes de la lengua escrita como libros, revistas, periódicos, car- teles o etiquetas. Utilización progresivamente ajustada de la información que proporcionan. Interés y atención en la escucha de narraciones, expli- caciones, instrucciones o descripciones, leídas por otras personas. Iniciación en el uso de la escritura para cumplir finalida- des reales. Interés y disposición para el uso de algunas con- venciones del sistema de la lengua escrita como linealidad, orientación y organización del espacio, y gusto por producir mensajes con trazos cada vez más precisos y legibles.