WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: Linia argumental, TERTÚLIA CIENTÍFICA DIALÒGIA mitjançant la lectura científica l'alumnat incrementarà l'aprenentatge de les ciències, TERTÚLIA CIENTÍFICA DIALÒGIA inconvenients societat poc lectora, ARGUMENTAR (CCBB DE L'ESO) Capacitat per a justificar fets, idees i accions, amb fonament i creativitat a partir de models teòrics per a assolir CCBB Davant un text difícil, el/la lector/a s'enriqueix amb l'ajuda externa (companys/es, professorat ...), - redueixen conceptes en favor de la comunicabilitat - exposen parcialment teories científiques la qual cosa provoca desconeixement d'eixa parcialitat, el lector/la lectora relacionarà els ... components que han de interactuar El món propi (coneixements, creences i emocions), TERTÚLIA CIENTÍFICA DIALÒGIA activitats dutes a terme LECTURA CRÍTICA, TERTÚLIA CIENTÍFICA DIALÒGIA mitjançant la lectura científica l'alumnat incrementarà la comprensió lectora, millorar la competència lectiora de textos científics per a facilitar l'accés al coneixement científic. utilitzem 4 nivell Lectura literal, ARGUMENTAR (CCBB DE L'ESO) Capacitat per a justificar fets, idees i accions, amb fonament i creativitat a partir de models teòrics per a assolir CCBB No memoritzar llibres de text com veritats absolutes, millorar la competència lectiora de textos científics per a facilitar l'accés al coneixement científic. utilitzem 4 nivell lectura avaluativa, millorar la competència lectiora de textos científics per a facilitar l'accés al coneixement científic. utilitzem 4 nivell lectura creativa, Lectura literal respon a Què diu el text, el lector/la lectora relacionarà els ... per a això Es presenta la lectura Es prevenen les possibles dificulats, - Apropiar-se de nous coneixements - Aprendre la manera especícica de l'expressió científica - Comparar diferents punts de vista - Accedir a noves explicacions de fets al llarg de la vida però - molts estudiants no comprenen les lectures científiques. - o bé no saben utilitzar allò que ha llegit, LECTURA CRÍTICA responem a la sigla: CRITIC Consigna: Idea prioncipal del text, LECTURA CRÍTICA responem a la sigla: CRITIC Test: Davant d'idees dubtoses disseyar un test per comprovar-ho, ARGUMENTAR (CCBB DE L'ESO) Capacitat per a justificar fets, idees i accions, amb fonament i creativitat a partir de models teòrics per a assolir CCBB L'alumnat ha de ser actiu, ha d'investigar documents actuals, qüestionar-los i formar-se una opinió., el lector/la lectora relacionarà els ... components que han de interactuar El món exterior, TERTÚLIA CIENTÍFICA DIALÒGIA mitjançant la lectura científica l'alumnat incrementarà gaudir de les ciències, lectura avaluativa LECTURA CRÍTICA