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Este Cmap, tiene información relacionada con: Aprendizaje mediado, Reuven Feuerstein ???? POSTULADOS, Otras características ???? El aprendizaje se logra por la internalización de los instrumentos externos. El aprendizaje mediado es la forma en que los estímulos emitidos por el ambiente son transformados por un agente mediador (padre, madre, hermano, profesor u otro). Individualización y diferienciación psicológica., intencionalidad y reciprocidad ???? ????, POSTULADOS ???? "Todo individuo es modificable y puede mejorar sus realizaciones intelectuales, su rendimiento intelectual" "El objetivo de la educación debe ser desarrollar la inteligencia", Modelo de Aprendizaje Mediado TEÓRICOS Psicólogo de origen judío. Discípulo de Piaget y Jung. Su campo de acción es la psicología del desarrollo, clínica y cognoscitiva. Desde una perspectiva transcultural, Modelo de Aprendizaje Mediado CARACTERÍSTICAS Otras características, Trascendencia ???? Se refiere a ir más allá de la necesidad inmediata que creó la actividad, Modelo de Aprendizaje Mediado CARACTERÍSTICAS Trascendencia, Mediación del significado ???? Se trata de ir en busca de significado. No mi significado, sino el significado del niño., Modelo de Aprendizaje Mediado CARACTERÍSTICAS intencionalidad y reciprocidad, Modelo de Aprendizaje Mediado CARACTERÍSTICAS Mediación del significado, Modelo de Aprendizaje Mediado RELACIÓN CON LAS TIC Mejora continua de la calidad de la enseñanza. Innovación permanente Reflexión sobre los usos de las tecnologías analizando la manera como pueden aportar a la enseñanza y al aprendizaje. "Necesitamos métodos que nos posibiliten preguntar no si los niños pueden o no aprenden, sino cómo puede impartírsele la enseñanza de modo tal que se desenmascare su potencial de aprendizaje disponible". Feuerstein., Modelo de Aprendizaje Mediado RUTA DE APRENDIZAJE FÓRMULA Estímulo mediador humano ORGANISMO mediador humano Respuesta. El mediador humano se interpone entre el estudiante (organismo) filtrando los estímulos que recibe y tratando de interpretarlos y valorarlos con él. Es importante que haya una interacción activa entre el individuo y las fuentes de estimulación.