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Este Cmap, tiene información relacionada con: Evaluación Autentica Multimedia, Evaluación Ocho dimensiones Cobertura de contenido, & Tradicional Ejercicios mecánicos que a menudo evalúan elementos estáticos y arbitrarios, Deberían Ser Realistas, Evaluación Críticas 1.- No permite hacer comparaciones sencillas entre los estudiantes, Evaluación Tradicional Ejercicios mecánicos que a menudo evalúan elementos estáticos y arbitrarios, Evaluación Auténtica Se incluyen desafíos mal estructurados, que ayuden a los estudiantes a ensayar para la vida profesional, Resúmenes estadísticos de trayectorias de los estudiantes En relación con Programas multimedia, Desempeño efectivo de los estudiantes en relación con los saberes adquiridos Revela sólo lo que los estudiantes pueden reconocer fuera de contexto, Sugiere que las pruebas formales convencionales Pueden Adoptar diversas modalidades, Adoptar diversas modalidades Por ejemplo Resúmenes estadísticos de trayectorias de los estudiantes, Evaluación Comparación entre Evaluación, Categorías Son Indicadores, Información acerca del aprendizaje El conocimiento Influido por, Evaluación Críticas 2.- No proporciona información aplicable a otros conceptos, Evaluación Ocho dimensiones Para juzgar útilmente, la validez de la evaluación basada en el desempeño, Evaluación Necesidades de evaluación Modo funcional, Categorías Son Actividad auténtica, Categorías Son Contexto, Evaluación Las Categorías, Evaluación Ocho dimensiones Transferencia