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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: EVA EC9 septembre, difficile ???? difficlile de bien définir les crit`res d'évaluation devant être pertinents et inter^dépendants, Choix des critères provient de obhjectifs établis par les évaluateurs ou le sustème éducatif, selon spécifité de chaque discipline et niveau., Le type de critères pour évaluer la production ???? ????, doivent respecter les paramètres ???? POur chaque situation : paramètres identiques, POur chaque situation : ???? Critères détaillés en indicateurs, L’Évaluation des compétences à travers des situations complexes nécessite la compréhenion de compétence NOion de compétence, difficile ???? nécessite un changementd eculture et d'habitude chez les correcteurs, ???? ???? Ressources - Savoirs - Savoir-faire - Savoirs-être, Définition Critères selon GÉrard Point de vue auquel on se place pour évaluer un objet, une qualité attendue de celui-ci doivent permettre d'évaluer la production de lÉlève : en faire sortir la valeur - e valuere, NOion de compétence Débat entre transversalistes, difficile ???? difficile de bien définir des indicateurs et leur mode de gestion pour apprécier les critès, Indicateurs apporte de l'information sur sa maîtrise de la compétence, Critères pouvant s'appliquer à différentes disciplines la pertinence ou adéquation de la production à la situation (consigne), Type et nombre de supports (Texte, photo, schéma et tableau) ???? Exemples de paramètres - GÉRARD, Utilisation de situations complexes ???? doivent respecter les paramètres, Indicateurs présente des Difficultés, Provenance des critères Rédaction ????, réguler les exigences attendues dans le cadre de l'approche par compétences, laquelle établit un seuil de réussite élevé, qualité des paramètres ???? du moment de la phase de formation, Épreuves fondées sur ????