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Este Cmap, tiene información relacionada con: naple, Eje: en relación con la reflexión intercultural razones en relación a la elección del NAPLE La valoración de la práctica del diálogo como camino de acercamiento entre culturas y de la toma de la palabra como práctica ciudadana., La aproximación a la comprensión de estereotipos y de diferentes representaciones sociales en la propuesta: Los alumnos investigan acerca de los objetivos, estructura y función de las Naciones Unidas. Comienzan realizando un "virtual field trip" al lugar. Ahí, podrán analizar acerca de los diferentes países que la componen, los diferentes idiomas. incluyendo el país que habla la lengua que se aprende. Realizan una pequeña investigación en grupos para conocer más acerca de cada país miembro y sus características sociales., Eje: en relación con la reflexión intercultural razones en relación a la elección del NAPLE La aproximación a la comprensión de estereotipos y de diferentes representaciones sociales, La cultura en la escuela elección del siguiente eje Eje: en relación con la reflexión intercultural, La valoración de la práctica del diálogo como camino de acercamiento entre culturas y de la toma de la palabra como práctica ciudadana. en la propuesta: Los grupos organizan un debate público como trabajo final, en el cual exponen sus ideas y sugerencias para favorecer una cultura de la escuela, que respete y beneficie todos los derechos de los miembros de su población. Para esto, analizan la demografía de la escuela y descubren como las fortalezas de cada nacionalidad o grupo étnico contribuye a la diversidad escolar., Eje: en relación con la reflexión intercultural razones en relación a la elección del NAPLE La valoración de la diversidad linguística, Nucleos de Aprendizaje Prioritarios LE en relación con la propuesta de La cultura en la escuela, La valoración de la diversidad linguística en la propuesta: La clase reflexiona de forma crítica comparando y contrastando diferentes datos en relación con algunos indicadores sociales de su país y de otros países que se encuentran representados dentro de la población escolar.