Clase 2: Clasificación de sonidos segun duración: Largos y Cortos.

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Motivación: Observan video “Descubriendo los Sonidos. Capítulo III. Los sonidos Largos y Cortos”

Responden Preguntas para activar conocimientos previos:

¿Qué te gustó del video?

¿Qué nos estaba mostrando Musizón esta vez?

¿Qué tipos de sonidos serán largos?

¿Qué tipos de sonidos son cortos?

¿Dónde encontramos estos tipos de sonidos?

Escuchan Presentación del tema por parte del profesor.

Desarrollo:

Actividades Conceptuales:

Observan presentación con relación a la duración sonido

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descarga la presentación

Responden preguntas formuladas por el profesor:

¿Cómo es un sonido largo?

¿Cómo es un sonido corto?
¿Se puede dibujar la duración de un sonido? ¿Cómo se hace?

Actividades Procedimentales:

Desarrollan guía de aprendizaje: “Sonidos largos y cortos”

Comentan aspectos desconocidos que aparecen en presentación,  guiados por el profesor.

Actividades Actitudinales:

 

Responden pregunta orientadora de la actividad actitudinal:

¿Qué pasaría si todos los sonidos duraran el mismo tiempo?

Valoran propiedades fundamentales de la duración del sonido y lo relacionan con su vida cotidiana, actividad mediada por el profesor por medio de una explicación previa.

Cierre:

Responden (escogidos al azar por el profesor) las preguntas

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué propiedades tiene la duración del sonido?

¿Cómo podemos reconocer cuánto dura un sonido?

Realizan Síntesis de la clase con ayuda del profesor