WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Evaluación autentica y multimedia, Deben ser evitadas. Gardner (1992) No explican Diferencias culturales, Evaluación Tradicional Pruebas convencionales Validez, Mal estructurados que requieren del juicio, y de un conjunto completo de tareas. Wiggins y Linn ( Ya citado) Inextrincablemente integrada a la actividad young (1995) razonamiento ????, Nuevos enfoques y tareas alternativas de Evaluación auténtica Tareas de evaluación Prácticas y realistas, Evaluación auténtica y " multimedia". ¿ de que manera los estudiantes responden a un modelo de evaluación auténtica? Aprendizaje Situado y Contexto social de la evaluación Teoría del aprendizaje situado o cognitivo El conocimiento está contextualmente situado, Contexto del aprendizaje debe ser auténtico También la Evaluación debe ser auténtica. Young (1993), Evaluación Auténtica Evaluandos Conjuntos completos de tareas, Deben ser evitadas. Gardner (1992) La Pruebas no son sensibles No determinan el nivel de los estudiantes, Con conocimiento adquirido, produzca refinados productos y desempeños. Tiempo significativo, esfuerzo del alumno colaborativo con otros. Linn(1991),Kroll, Masingila, y Mau (1992) Colaborativo ????, Materiales en carpetas en Portafolio de Evidencias, Evaluación Tradicional Pruebas convencionales standarizan los itemes, evaluación auténtica y Contexto social de la evaluación, Evaluación Auténtica Desempeño efectivo Saberes adquiridos, Evaluación Auténtica criterios adecuados logros observados, Evaluación Tradicional Pruebas convencionales Preguntas una sola respuesta con lápiz y papel, Evaluación Auténtica Respuestas justificables Productos y desempeños satisfactorios, Evaluación Auténtica Elementos escenciales Contexto, Nuevos enfoques y tareas alternativas de Evaluación auténtica Evaluación Basada en el desempeño, La actividad, el contexto y la cultura en la cual es situado (Mc Lellan, 1996). No solo el Contexto del aprendizaje debe ser auténtico, Evaluación Desempeños criticas A expensas de confiabilidad ( Wolf, 1995)