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Este Cmap, tiene información relacionada con: Evaluación autentica y multimedia.cmap, Evaluación 8 dimensiones Para juzgar utilmente la validez de la evaluación del desempeño Juicio, Evaluación Expresada como De acuerdo a Torrance (1995), que las pruebas convencionales pueden adoptar diversas modalidades tales como Autoevaluaciones, Evaluación debe ser auténtica. Young (1993) E Integrada al Ámbito generador, Evaluación Características de la evaluación auténtica agrupandolas en 4 categorías Indicadores, Evaluación 8 dimensiones Para juzgar utilmente la validez de la evaluación del desempeño Cobertura contenido, Evaluación auténtica y " multimedia". ¿ de que manera los estudiantes responden a un modelo de evaluación auténtica? Aprendizaje Situado y Contexto social de la evaluación Teoría del aprendizaje situado o cognitivo El conocimiento, Evaluación Expresada como Formas alternativas de evaluación, Evaluación Características de la evaluación auténtica agrupandolas en 4 categorías Rol del alumno, Ámbito generador La Evaluación, Actividad Auténtica Desafíos complejos Mal estructurados que requieren del juicio, y de un conjunto completo de tareas. Wiggins y Linn Inextrincablemente integrada a la actividad young (1995), Evaluación 8 dimensiones Para juzgar utilmente la validez de la evaluación del desempeño complejidad cognitiva, que las pruebas convencionales pueden adoptar diversas modalidades tales como Reflexiones, deberían Desafiando Las pruebas tradicionales de lápiz y papel, Evaluación Criticas a la evaluación auténtica 2. No proporciona información aplicable a otros contextos., que las pruebas convencionales pueden adoptar diversas modalidades tales como Diagnósticos, Contexto del aprendizaje debe ser auténtico También la Evaluación debe ser auténtica. Young (1993), El conocimiento Es influido por La actividad, el contexto y la cultura en la cual es situado (Mc Lellan, 1996)., De acuerdo a Torrance (1995) Las tareas para los alumnos deberían, Evaluación auténtica y " multimedia". ¿ de que manera los estudiantes responden a un modelo de evaluación auténtica? Aprendizaje Situado y Contexto social de la evaluación Teoría del aprendizaje situado o cognitivo Mc Lellan (1993)