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Este Cmap, tiene información relacionada con: Percepcion y Desarrollo en la edad infantil, Percepción y Desarrollo en la edad infantil VIGOTSKY (Libro) ¿Cómo? * Investigaciones experimentales. *Análisis teórico y crítico de los datos empíricos recogidos (filogenia y la ontogenia) * Hipótesis y búsquedas nuevas., Percepción y Desarrollo en la edad infantil VIGOTSKY (Libro) Divide CAPÍTULO 1 El problema y el método de investigación, CAPÍTULO 2 Piaget Teoria Desarrollo una teoría del lenguaje y el pensamiento del niño, de su lógica y su concepción del mundo con ayuda del método clínico, este es un instrumento irreemplazable para el estudio del cambio evolutivo de las complejas formaciones del pensamiento infantil., CAPÍTULO 4 Raices geneticas Köhler Las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje, la relación entre ambos procesos no es constante a lo largo de su desarrollo, sino variable ya que son independientes y siguen líneas distintas. Los experimentos de Köhler demuestran que el pensamiento surge en los animales con independencia del desarrollo del lenguaje y sin relación alguna con sus logros., CAPÍTULO 6 Los conceptos científicos en la edad infantil Implica La cuestión del desarrollo de los conceptos científicos en la edad escolar es ante todo una cuestión práctica desde el punto de vista de las tareas que se le plantean a la escuela a la hora de enseñar al niño el sistema de conocimientos científicos., Percepción y Desarrollo en la edad infantil VIGOTSKY (Libro) Trata De una de las de investigaciones más difíciles y complejos de la psicología experimental: El problema del pensamiento y el lenguaje., CAPITULO 5 Investigación experimental del desarrollo de los conceptos Metodos tradicionales * Primer grupo es el denominado método de definición: Análisis de los conceptos ya formados y acabados en el niño, mediante la definición verbal de su contenido. * Segundo grupo lo integran los usados para investigar la abstracción: Estudiar las funciones y los procesos psíquicos que sirven de base a la formación de los conceptos, y también de base de transformación de aquella experiencia práctica visual de la cual nace el concepto., CAPÍTULO 1 El problema y el método de investigación Problema Propiedades de cada uno y su relacion: Pensamiento y el lenguaje, es tan antiguo como la propia psicología., CAPÍTULO 7 Pensamiento y palabra, etapas filo y ontogenetico. Relacion En el estadio inicial del desarrollo infantil: existencia de un estadio preintelectual en el proceso de formación del lenguaje y un estadio preverbal en el desarrollo del pensamiento. El pensamiento y la palabra no están relacionados entre sí a través de un vínculo primario. Esa relación surge, cambia y crece en el transcurso del propio desarrollo del pensamiento y la palabra., CAPÍTULO 3 Stern Raices Tres raíces (Wurzeln) en el lenguaje: La tendencia expresiva, la tendencia social a la comunicación y la tendencia «intencional». El hombre, adquiere la capacidad de «tener algo en mente» de referirse a «algo objetivo» cuando articula sonidos» (Stern y Stern, 1928, pág. 126),, CAPÍTULO 1 El problema y el método de investigación CAPÍTULO 7 Pensamiento y palabra, etapas filo y ontogenetico.