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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: articulation des clé, d'innovation (SM2) application Clé n°14 : Relancer la motivation d’innovation, faire comprendre les concepts/notions vise laisser libre court à la créativité, processus de déstabilisation cognitive/affective entraine période de vulnéraiblité, création de frustrations et approfondissement de l'apprentissage jusqu'à ce qu' Il reçoit un plaisir, Clé n°13 : Sécuriser l’apprentissage et « restaurer » la motivation de sécurisation permet de Clé n°14 : Relancer la motivation d’innovation, Clé n°10 : Construire et utiliser sa feuille de route permet de respecter le rythme de chacun, "mettre le nez de l'élève sur l'obstacle" rôles de l'enseingnant veiller à ce que l'élève se sente en sécurité, l'élève à fonctionner dans le registre du non-dogmatique en veillant à respecter le rythme de chacun, le développement par l'élève de sa référence interne permettre cinq conditions, faire comprendre les concepts/notions vise Autorité-autonomisation, Clé n°6 : Expliquer comment on apprend explique que APPRENDRE, les périodes d'apprentissage et de contrôle grâce à 1. évaluation diagnostique, Viser le développement de l’autonomie des élèves en passant d'une Autorité –domination, Clé n°10 : Construire et utiliser sa feuille de route suit différentes étapes 3. évaluation formative, Clé n°10 : Construire et utiliser sa feuille de route suit différentes étapes 2. plannification des objectifs individuels, Clé n°14 : Relancer la motivation d’innovation rôles de l'enseingnant laisser libre court à la créativité, Clé n°10 : Construire et utiliser sa feuille de route suit différentes étapes 1. évaluation diagnostique, Clé n°15 : Se positionner comme gardien du cadre et des objectifs. met l'accent sur le fait de Viser le développement de l’autonomie des élèves, période de vulnéraiblité mènent développement nouveau savoir-faire, Clé n°10 : Construire et utiliser sa feuille de route suit différentes étapes 4. évaluation sommative