WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: MODUL 3, LLENGUATGE I FORMES DE MEDIACIÓ SEMIÒTICA utilitzant ESTRATÈGIES DISCURSIVES DINS L'AULA, ZONES DE DESENVOLUPAMENT PROPER (VIGOTSKY,1979) a partir de les DIFERENTS CONDICIONS I CARACTERÍSTIQUES PERSONALS, AJUDA EDUCATIVA Afavoreix LA INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE PROFESSOR I ALUMNE, ESTRATÈGIES I MÈTODES per atendre DIVERISTAT D'ALUMNES, LA INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE PROFESSOR I ALUMNE permetrà CONSTRUCCIÓ PROGRESSIVA DE SIGNIFICATS COMPARTITS, DOS MECANISMES D'INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE LA INTERACCIÓ PROFE que són processos interpsicològics de CESSIÓ I TRASPÀS PROGRESSIU DEL CONTROL/RESPONSABILITAT DEL PROFESSOR CAP A ALUMNE, REPTES ABORDABLES per crear ZONES DE DESENVOLUPAMENT PROPER (VIGOTSKY,1979), MECANISMES DE BASTIDA (WOOD, BRUNER, ROSS, 1976) perquè l'alumne MILLORI LA MOTIVACIÓ I ESFORÇ CAP A L'APRENENTATGE, el procés d'ENSENYAMENT-APRENENTATGE ADAPTATIU és necessaria una AJUDA EDUCATIVA, LA INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE PROFESSOR I ALUMNE promou ZONES DE DESENVOLUPAMENT PROPER (VIGOTSKY,1979), DIVERISTAT D'ALUMNES amb DIFERENTS CONDICIONS I CARACTERÍSTIQUES PERSONALS, MILLORI LA MOTIVACIÓ I ESFORÇ CAP A L'APRENENTATGE per promoure ZONES DE DESENVOLUPAMENT PROPER (VIGOTSKY,1979), AUTOREGULACIÓ DEL PROPI APRENENTATGE perquè l'alumne MILLORI LA MOTIVACIÓ I ESFORÇ CAP A L'APRENENTATGE, CONTINGENT I ADAPTADA a les DIFERENTS CONDICIONS I CARACTERÍSTIQUES PERSONALS, LA INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE PROFESSOR I ALUMNE a partir de DOS MECANISMES D'INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE LA INTERACCIÓ PROFE, AJUDA EDUCATIVA Que serà CONTINGENT I ADAPTADA, DOS MECANISMES D'INFLUÈNCIA EDUCATIVA ENTRE LA INTERACCIÓ PROFE que són processos interpsicològics de CONSTRUCCIÓ PROGRESSIVA DE SIGNIFICATS COMPARTITS, PROCESSOS DE PARTICIPACIÓ GUIADA ( ROGOFF, 1992) perquè l'alumne APRENGUI A ACTUAR DE MANERA ESTRATÈGICA, AJUDA EDUCATIVA proporcionarà REPTES ABORDABLES, AUTONOMIA EN L'APRENENTATGE mitjançant MECANISMES DE BASTIDA (WOOD, BRUNER, ROSS, 1976)