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Este Cmap, tiene información relacionada con: CALIDAD VERSUS EVALUACIONES 4TO, 3er punto: Despues sigue "comparar" pero para esta etapa nos faltan técnicas evaluativas que nos permita diferenciar los niveles alcanzados por los estudiantes, esto se presenta en todos los niveles de escolaridad. ???? Bajo estos 3 puntos Torre 2006, han servido para analizar y comprender la dimensión para la toma de decisiones en el momento de optar por un valor cuanti-cualique indique lo positivo o negativo del rendimiento academico. Sinteticemos:, Dr. Carlos Tünnermann Bernheim, investigador da las siguientes recomendacionesl: ???? Las instituciones de educación superior deben brindar información, desarrollar motivación sentido crítico, resolución de problemas y responsabilidad social., Un estudio sobre la deserción estudiantil en la educación superior señala una relación entre la retención estudiantil y el rendimiento académico encontraron: ???? Se asocia el nivel educativo de los padres y la probabilidad de recibir educación., Un estudio sobre la deserción estudiantil en la educación superior señala una relación entre la retención estudiantil y el rendimiento académico encontraron: ???? Condición socioeconómica, capital culturas previo y carrera elegida., 2do punto: Los procesos cognitivos inciden en los resultados teniendo en cuenta el desarrollo volitivo y afectivo durante el proceso que nos permite analizar el producto y obtener información desde diferentes puntos de vistas. ???? 3er punto: Despues sigue "comparar" pero para esta etapa nos faltan técnicas evaluativas que nos permita diferenciar los niveles alcanzados por los estudiantes, esto se presenta en todos los niveles de escolaridad., De acuaerdo a estas recomendaciones tenemos que tomar en cuenta otro eje, la evaluación por lo que cada docente determina el rendimiento académico positivo / negativo. (Torre 2006). Donde plantea 3 puntos del cual parte la evaluación: ???? 1er punto: Evualuar es un proceso por el que recogemos información, la comparamoso o contrastamos y tomamos decisiones al respecto.(pp196-200) "Evaluación de la creatividad", Bajo estos 3 puntos Torre 2006, han servido para analizar y comprender la dimensión para la toma de decisiones en el momento de optar por un valor cuanti-cualique indique lo positivo o negativo del rendimiento academico. Sinteticemos: ???? Dimensión epistemológica y teleológica que es el porque y para que de la evaluación, Bajo estos 3 puntos Torre 2006, han servido para analizar y comprender la dimensión para la toma de decisiones en el momento de optar por un valor cuanti-cualique indique lo positivo o negativo del rendimiento academico. Sinteticemos: ???? Dimensión personal se refiere a la edad y madurez del individuo., Bajo estos 3 puntos Torre 2006, han servido para analizar y comprender la dimensión para la toma de decisiones en el momento de optar por un valor cuanti-cualique indique lo positivo o negativo del rendimiento academico. Sinteticemos: ???? Dimensión axiológica o de valor y de contenido evaluado, Dr. Carlos Tünnermann Bernheim, investigador da las siguientes recomendacionesl: ???? Fortalecer el compromiso con la calidad, renovando los métodos de enseñanza y aprendizaje centrandose que el sujeto aprende., Dr. Carlos Tünnermann Bernheim, investigador da las siguientes recomendacionesl: ???? De acuaerdo a estas recomendaciones tenemos que tomar en cuenta otro eje, la evaluación por lo que cada docente determina el rendimiento académico positivo / negativo. (Torre 2006). Donde plantea 3 puntos del cual parte la evaluación:, Número de personas que componen el hogar del estudiante. El rendimiento académico esta presente en todo proceso de enseñanza y aprendizaje. Un estudio sobre la deserción estudiantil en la educación superior señala una relación entre la retención estudiantil y el rendimiento académico encontraron:, Dr. Carlos Tünnermann Bernheim, investigador da las siguientes recomendacionesl: ???? Renovar métodos pedagógicos construyendo y construyendo, 1er punto: Evualuar es un proceso por el que recogemos información, la comparamoso o contrastamos y tomamos decisiones al respecto.(pp196-200) "Evaluación de la creatividad" ???? 2do punto: Los procesos cognitivos inciden en los resultados teniendo en cuenta el desarrollo volitivo y afectivo durante el proceso que nos permite analizar el producto y obtener información desde diferentes puntos de vistas., Calidad versus Evaluación El rendimiento académico esta presente en todo proceso de enseñanza y aprendizaje. Un estudio sobre la deserción estudiantil en la educación superior señala una relación entre la retención estudiantil y el rendimiento académico encontraron:, Bajo estos 3 puntos Torre 2006, han servido para analizar y comprender la dimensión para la toma de decisiones en el momento de optar por un valor cuanti-cualique indique lo positivo o negativo del rendimiento academico. Sinteticemos: ???? Dimensión expresiva campo verbal o trabajo con la palabra escrita y hablada., Calidad versus Evaluación Factores que condicionan el rendimiento académico y estan vinculados con la calidad. Dr. Carlos Tünnermann Bernheim, investigador da las siguientes recomendacionesl:, Existe vision optimista acerca de las facultades humanas para la enseñanza y el aprendizaje El rendimiento académico esta presente en todo proceso de enseñanza y aprendizaje. Un estudio sobre la deserción estudiantil en la educación superior señala una relación entre la retención estudiantil y el rendimiento académico encontraron:, Bajo estos 3 puntos Torre 2006, han servido para analizar y comprender la dimensión para la toma de decisiones en el momento de optar por un valor cuanti-cualique indique lo positivo o negativo del rendimiento academico. Sinteticemos: ???? Dimensión estrátegica abarca recursos, instrumentos, estrategias y pruebas para obtener información.