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Este Cmap, tiene información relacionada con: Sin Título 1, Políticas sobre protección a la niñez además de la importancia del reconocimiento del niño o niña Describen a la niñez como una etapa en la que se desarrollan competencias útiles para el futuro, a la niñez como una etapa en la que se desarrollan competencias útiles para el futuro se invita a mirar al niño como sujetos autónomos participativos e independientes., Currículos que conciben al niño como sujeto activo y participativo reconocen que el niño y la niña son sujetos activos por su capacidad de comunicación., Currículos que conciben al niño como sujeto activo y participativo consideran que La infancia es la etapa de la vida donde la adquisición de competencias tiene su principal fundamento, la formación de profesionales haciendo del niño un sujeto activo y participativo que denominan al niño o la niña como educandos., conciben al niño y la niña como sujetos biológicos, únicos, activos, culturales, participativos y políticos que se desarrollan integralmente, Políticas sobre protección a la niñez además de la importancia del reconocimiento del niño o niña centran la mirada en el niño como sujeto escolar, niño proyectado como adulto se reconoce como una persona persona incompleta, son considerados mano de obra barata y sufren explotación sexual Es constante El abandono y el infanticidio, la mirada en el niño como sujeto escolar Propiciando la formación de profesionales haciendo del niño un sujeto activo y participativo, CONCEPCIÓN DE NIÑO Y NIÑA EN COLOMBIA Siglo XX por primera vez la legislación comienza a preocuparse por la figura del niño, por primera vez la legislación comienza a preocuparse por la figura del niño surgen Políticas sobre protección a la niñez además de la importancia del reconocimiento del niño o niña, que el niño y la niña son sujetos activos por su capacidad de comunicación. por lo tanto se reconocen en la niñez, los saberes y experiencias socioculturales que los caracterizan., CONCEPCIÓN DE NIÑO Y NIÑA EN COLOMBIA Siglos XIV al XVIII niño proyectado como adulto, Políticas sobre protección a la niñez además de la importancia del reconocimiento del niño o niña se encuentran Currículos que conciben al niño como sujeto activo y participativo, a la niñez como una etapa en la que se desarrollan competencias útiles para el futuro que desconoce el caracter activo de los niños en su cotidianidad, CONCEPCIÓN DE NIÑO Y NIÑA EN COLOMBIA Siglos XIX son considerados mano de obra barata y sufren explotación sexual, Currículos que conciben al niño como sujeto activo y participativo en síntesis conciben al niño y la niña como sujetos biológicos, únicos, activos, culturales, participativos y políticos