WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: schématisation 4 lignes droites, 2. Organisation de l'information qui se fait par - l'organisation - la hiérarchisation - la classification selon les critères, l'efficacité personnelle qui dépend - des résultats obtenus - de l'apprentissage vicariant - du soutien - des réactions physiologiques, les rétroactions qui doivent tenir compte - des besoins de l'apprenants - du moment - de l'environnement humain - des contraintes de la situation, l'attribution causale qui se compose de - l'aide - la chance - la difficulté à la tâche - l'intelligence - l'effort, les déplacements qui permettent de Réguler ou soutenir le climat pédagogique, les consignes d'/de réalisation, l'engagement qui est influencé par - le comportement - la cognition, les renforcements la communication verbale, les rétroactions qui peuvent être intrinsèques, l'implication des participants (apprenants) qui se traduit par des comportements d'implication positive, les renforcements l'assiduité des participants, la motivation des participants qui est affectée par l'engagement, 1. Sélection de l'information qui est affectée par - les stimulis inhabituels - l'intensité des stimulis - les besoins - l'oubli ou la simplification, la communication non-verbale qui se divise en vocale, la supervision active qui a pour but - de maintenir la motivation et l'implication - de sécuriser les élèves - prévenir et mettre fin aux perturbations - synchroniser les interventions - formuler des rétroactions pertinentes et productives, la communication verbale qui permet d'/de donner un sens à l'action, la préparation du matériel qui consiste à - préparer à l'avance - faire participer les participants - tester les mises en place - faire un schéma organisationnel, la communication non-verbale qui se compose de/du - la réitération - la substitution - complément - l'accentuation - la régulation - double message (contradiction et duplicité), maintien qui visent à agir sur - la performance - la réponse - le comportement - l'attitude, modification qui visent à agir sur - la performance - la réponse - le comportement - l'attitude