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Este Cmap, tiene información relacionada con: 2017-03-10 MODELOS PEDAGOGICOS - S2 ALEXANDER RESTREPO S, CRITICO - SOCIAL BASADO INCLINACIÓN POR EL NEXO ENTRE TRABAJO PRODUCTIVO Y EDUCACION Y POR EL ACCESO DE TODOS LOS INDIVIDUOS A ÉSTA, FACILITADOR DE EXPERIENCIAS PERMITIENDO DESARROLLAR NUEVAS ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO CREACIÓN DE UN AMBIENTE ESTIMULANTE DE EXPERIENCIAS, TRADICIONAL METODOLOGÍA - CLASES CON RÉGIMEN DISCIPLINARIO - ENSEÑAR TODO A TODOS LOS HOMBRES, TRANSFORMACION TOTAL DEL SISTEMA EDUCATIVO IMPORTANTE INTERIOR DEL ESTUDIANTE COMO META, EJE CENTRAL Y METODO DE EDUCACION, MODELOS PEDAGÓGICOS SON VISIONES SINTÉTICAS DE TEORÍAS O ENFOQUES PEDAGÓGICOS QUE ORIENTAN A LOS ESPECIALISTAS Y A LOS PROFESORES EN LA ELABORACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS, DESARROLLO NATURAL DEL NIÑO SE CONVIERTE EN LA META EXPONENTES DEWEY (1957) FLÓREZ OCHOA (1994) DE ZUBIRÍA (1994) ROUSSEAU (1998) RODRÍGUEZ Y SANZ (1996), ROMANTICO FUNDAMENTADO DESARROLLO NATURAL DEL NIÑO SE CONVIERTE EN LA META, TEORÍA CRÍTICA DE LOS AÑOS 80 Y 90 DE LA ESCUELA DE FRANKFYRT PARTICIPARON EN LA CONSTRUCCION PAULO FREIRE DONALDO MACEDO IRA SHOR MICHEL APPLE STANLEY ARONOWITZ HENRY GIROUX, PARTICIPAN CON LOS ESTUDIANTES EN REFLEXIÓN CRÍTICA DE SUS PROPIAS CREENCIAS Y JUICIOS CUESTIONAN CRITICAMENTE LAS FUENTES DE INFORMACION UTILIZADAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA CON EL FIN DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE PARTICIPAR EN PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD, MODELOS PEDAGÓGICOS TIPOS CRITICO - SOCIAL, CRITICO - SOCIAL EXPONENTES PARA GIROX (1990) FLÓTEZ OCHOA (1994) MCLAREN (1999), CRITICO - SOCIAL DOCENTES PARTICIPAN CON LOS ESTUDIANTES EN REFLEXIÓN CRÍTICA DE SUS PROPIAS CREENCIAS Y JUICIOS CUESTIONAN CRITICAMENTE LAS FUENTES DE INFORMACION UTILIZADAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, CREADAS EN EL HUMANISMO RELIGIOSO EXIGIENDO MEMORIZACION COMPLETA DE LA INFORMACIÓN, DISEÑADOR DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CON EL FIN LOGRAR CONDUCTAS DESEADAS, - CLASES CON RÉGIMEN DISCIPLINARIO - ENSEÑAR TODO A TODOS LOS HOMBRES INTENCIÓN ENSEÑAR TODO LO CREADO POR DIOS, MODELOS PEDAGÓGICOS TIPOS ROMANTICO, MODELOS PEDAGÓGICOS TIPOS TRADICIONAL, ESTIMULO PERMANENTE A ESTUDIANTES IDENTIFICANDOLO LIDER A SEGUIR, GUIA Ó JEFE DE EQUIPO, LOGRAR CONDUCTAS DESEADAS CUMPLIENDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTABLECIDOS, ENSEÑAR TODO LO CREADO POR DIOS FINALIDAD HACER AL HOMBRE SEMEJANTE A DIOS