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Este Cmap, tiene información relacionada con: LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA E-A, PIAGET Se trata de un equilibrio entre CONOCIMIENTOS PREVIOS, CONSECUENCIA DE LA RESPUESTA Provocando todo esto en la educación con tecnología sistematicidad en el método de trabajo, CONDUCTISMO para WATSON, ASIMILACIÓN Esta se fundamenta EL CONOCIMIENTO SE PRODUCE POR UNA ESTRUCTURA ANTERIOR, Cuando aparece información nueva que no tenemos en la memoria Es el resultado de la interacción MUNDO FÍSICO, CONDUCTISMO En el Para poder analizar, describir, explicar y comprender el comportamiento humano, tenemos una serie de modelos del aprendizaje., OTROS PSICÓLOGOS CONDUCTISTAS Esta corriente se fundamenta en la relación entre INFORMACIÓN, EL CONTROL METACOGNITIVO Ejerciéndose este en tres momentos LA EVALUACIÓN DE SUS RESULTADOS, EXPLICAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Provocando todo esto en la educación con tecnología sistematicidad en el método de trabajo, CONOCIMIENTOS PREVIOS siendo claves dos mecanismos ASIMILACIÓN, CONSTRUCTIVISMO En su vertiente más social METACOGNICIÓN, Cuando aparece información nueva que no tenemos en la memoria Es el resultado de la interacción MUNDO SOCIAL, OTROS PSICÓLOGOS CONDUCTISTAS Esta corriente se fundamenta en la relación entre ESTÍMULO, LOS PROCESOS MENTALES Dependiendo el APRENDIZAJE del conflicto entre Nueva información, OTROS PSICÓLOGOS CONDUCTISTAS Esta corriente se fundamenta en la relación entre CONSECUENCIA DE LA RESPUESTA, PROCESO DE CRECIMIENTO Se da cuando Cuando aparece información nueva que no tenemos en la memoria, CONDUCTISMO para OTROS PSICÓLOGOS CONDUCTISTAS, EL CONTROL METACOGNITIVO Ejerciéndose este en tres momentos PLANIFICACIÓN DE LA TAREA, interaccionismo simblólico ofrece un marco adecuado para ANALIZAR EL COMPORTAMIENTO SOCIAL, ANALIZAR EL COMPORTAMIENTO SOCIAL Tiene una serie de premisas La importancia del carácter activo de la persona