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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capítulo 1, Ciclo de enseñanza reflexiva ???? Contexto de los intentos del practicante por intervenir en situación real y concreta, John Dewey a través de su obra Aprendizaje Experencial, Triangulo interactivo ???? Psicología genética, reflexion sobre la acción y la buena tutoria mediante la enseñanza y práctica reflexiva considera Aprender haciendo es una forma de iniciación disciplinada al planteamiento y resolución de problemas de producción y actuación., Paradigmas socioeducativos mediante relación alumno-profesor, enseñanza-aprendizaje Planteamientos neovigotskianos, Escuela experimental o escuela laboratorio sustentada en Teorías psicológicas, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS: EXPERENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA conceptos y principios educativos que permiten sustentar la concepción de enseñanza situada La metáfora educativa del constructivismo sociocultural, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS: EXPERENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA conceptos y principios educativos que permiten sustentar la concepción de enseñanza situada La perspectiva experencial Deweydiana: "Aprender haciendo" y el pensamiento reflexivo., Triangulo interactivo ???? Cognocitivismo, Experiencia y Educación es referente sobre cognición y enseñanza situada, Los principios de la postura deweyniana son 1. Educación democrática. 2. Educación científica. 3. Educación pragmática. 4.- Educación progresiva., Considera como planteamiento principales de la visión constructivista a Teoría socuocultural, El aprendizaje como proceso multidimensional acciones inseparables Aprender y hacer, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS: EXPERENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA conceptos y principios educativos que permiten sustentar la concepción de enseñanza situada La enseñanza situada centrada en prácticas educativas autenticas, Considera como planteamiento principales de la visión constructivista a Psicología genética, Relevancia cultura acorde seis enfoques instruccionales, cambios en la persona y su entorno busca que el alumno desarrolle sus capacidades reflexivas y su pensamiento, así como un deseo de seguir aprendiendo, El conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura. los teóricos de la cognición situada Consideran que el fraacaso de las instituciones educativas reside en la enseñanza de un conocimiento inerte, abstracto y descentralizado, Considera como planteamiento principales de la visión constructivista a Cognocitivismo, El conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura. Wilson y Meyers El aprendizaje es una adquisición de una competencia aprendizaje, habilidad o capacidad que juzga el aprendiz