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Este Cmap, tiene información relacionada con: Investigación 1, Uso de las series de TV en el aula 7ª FASE Variables, Variables ???? 1) Protocolo 2) Series de TV 3) Nivel de comprensión de la materia., TEMA DE INVESTIGACIÓN Docencia y protocolo: buscando nuevas soluciones a partir de las TIC ???? ¿Cómo hemos llegado a esta investigación?, Uso de las series de TV en el aula 2ª FASE Problema de investigación, Herramientas de recogida de datos ???? - Encuestas a profesores y alumnos. - Grupos de discusión con alumnos., Uso de las series de TV en el aula 9ª FASE Población y muestra, Uso de las series de TV en el aula 6ª FASE Objetivos específicos, Objetivos generales ???? OBJETIVOS DE DESARROLLO 1) Analizar la idoneidad didáctica de los recursos existentes en las series de TV para aplicarlos en el aula de protocolo. 2) Comprobar los aspectos beneficiosos para los alumnos de introducir escenas de series de TV en la enseñanza de protocolo., Población y muestra ???? 120 alumnos de clase de protocolo de las universidades de Castellón y Alicante., Uso de las series de TV en el aula 4ª FASE Objetivos generales, Uso de las series de TV en el aula 5ª FASE Paradigma de Investigación, ¿Cómo hemos llegado a esta investigación? Elemento 1 El protocolo como disciplina transversal y herramienta de comunicación organizacional, Experiencia propia en aulas de protocolo y eventos ???? ¿Qué consecuencia tienen estos tres elementos? Búsqueda de nuevo escenario de aprendizaje: cambios en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Uso de las series de TV en el aula 3ª FASE Preguntas de investigación, Paradigma de Investigación EN FASE DE DEFINICIÓN - Investigación de tipo heurísitica o De diseño - Investigación exploratoria. - Investogación de NIVEL 3. - Papel del investigador: por definir. - Investigación enmarcada en el cuadrante de Pasteur: yes/yes., Problema de investigación ???? El protocolo dentro del aula resulta una materia árida, abstracta y muy teórica. Como consecuencia hay una falta de motivación y compresión de la materia., Uso de las series de TV en el aula 10ª FASE Puesta en marcha, recogida de datos, análisis y elaboración del informe final, ¿Cómo hemos llegado a esta investigación? Elemento 3 Videoblog: Spoilers de Protocolo, Preguntas de investigación ???? - ¿Qué grado de idoneidad tienen las escenas de series de TV como herramienta docente en la enseñanza del protocolo? - ¿Existen suficientes referencias en las series de ficción como para poder constituir un recurso didáctico con entidad propia a ser tenido en cuenta por los docentes? - ¿Qué grado de idoneidad didáctica presentan las secuencias y a qué tipología de protocolo hacen referencia? - ¿Cuáles son las diferencias encontradas entre utilizar el método tradicional docente de clase magistral y cuando aplicamos las series de TV (TIC) en la enseñanza del protocolo? - ¿Qué cambios perciben los alumnos al cambiar el método de enseñanza? - ¿Cuál es el nivel de motivación de los alumnos tras aplicar esta herramienta en la materia? - ¿En qué medida ayuda a clarificar los conceptos de la materia el uso de las series de TV en el aula de protocolo? - ¿Qué inconvenientes o desventajas tienen los docentes a la hora de usar esta herramienta?, ¿Qué consecuencia tienen estos tres elementos? Búsqueda de nuevo escenario de aprendizaje: cambios en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje ???? Uso de las series de TV en el aula