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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Groupe4_vignette1_sarah, Signes d'appel d'un développement déviant englobe également Langage Pas de babillage, de pointage ou de gestuel à l’âge de 12 mois Pas de mots à l’âge de 16 mois Ne forme pas de phrases de 2 mots indépendamment à l’âge de 24 mois Une perte de langage ou d’habiletés sociales à n’importe quel âge (Trevo, 2009), Références Tests radiologiques et de laboratoire démontrent Résultats négatifs, CLSC qui assure l’accessibilité, la continuité et la qualité des services à la population de leur territoire, Signes d'appel d'un développement déviant englobe également Problèmes comportementaux À adresser si le problème interfère avec l’habileté à fonctionner à la maison ou à l’école (Trevo, 2009), Tests de dépistage réalisés par le médecin démontrant des résultats positifs dont Ages and Stages Questionnaire-3 (ASQ-3) Outil de dépistage du développement global pour identifier les enfants à risque de retard de développement et la marche à suivre selon les résultats. Comporte 21 questionnaires liés à un groupe d’âge précis. Le parent remplit le questionnaire correspondant à l’âge de son enfant. (Portail Enfance et Familles, 2014) Pour les enfants de 1mois à 5 ans et demi. Disponible en plusieurs langues, rapide à remplir et à noter, éduque le parent sur le développement de leur enfant, sur ses forces et ses faiblesses, et peut être complété n’importe où. (http://agesandstages.com/products-services/asq3/), Référence à CRDITED qui Offre des services spécialisés d’adaptation, de réadaptation et d’intégration sociale aux personnes présentant une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme ou un retard global de développement. Offre également un service d’accompagnement et de soutien à l’entourage. Vise le développement de l’autonomie, l’intégration et la participation social et la réduction de la situation d’handicap de la personne., Résultats (donne retard de développement homogène) présentées lors Rencontre avec les parents, Retard global de développement (diagnostic probable) consiste en un diagnostic d’attente que l’on donne avant l’âge de 5 ans. (Ricard et Gosselin, s.d.), Éva obtient une cote de 5/20. Le follow-up a donc probablement été administré et a démontré un résultat positif entraînant Référence CIRENE, Surveillance du médecin au CLSC, des signes indicateurs d'un développement normal comprenant, entre autres Langage À 1 an l’enfant utilise des mots isolés et est intelligible par 25% des étrangers À 2 ans, l’enfant combine 2 mots et est intelligible pour 50% des étrangers À 3 ans, l’enfant fait des phrases de 3 mot et est intelligible pour 75% des étrangers À 4 ans, l’enfant fait des phrases de 4 mots et devrait être compréhensible pour n’importe quel étranger (Trevo, 2009), Dans les 5 domaines de développement évalués (communication, motricité fine et globale, résolution de problèmes et aptitudes individuelles ou sociales), Éva se trouve dans la zone noire, indiquant la nécessité d’une évaluation plus approfondie. entraînant Référence CIRENE, Retard global de développement (diagnostic probable) qui démontre ????, Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-up (M-CHAT-R/F) Valide pour les enfants de 16 à 30 mois d’âge. Doit être utilisé dans son ensemble. Peut être utilisé dans le suivi médical régulier de l’enfant. Évalue le risque de présence d’un trouble du spectre de l’autisme. Haut taux de faux positifs. Les enfants qui ont des résultats positifs au test ont tout de même un haut risque pour d’autres troubles neurodéveloppementaux ou retards, ce qui oblige une évaluation plus en profondeur par la suite. 0-2 = bas risque 3-7 = risque modéré = administrer le follow-up pour les items à risque, si 2 items sont encore à risque, référer pour une évaluation diagnostique. Si les parents expriment des inquiétudes, référer peu importe les résultats du follow-up 8-20 = haut risque = référer immédiatement montre que Éva obtient une cote de 5/20. Le follow-up a donc probablement été administré et a démontré un résultat positif, ???? rapportés par Pédiatre, ???? mène à Tests de dépistage réalisés par le médecin démontrant des résultats positifs, Signes d'appel d'un développement déviant englobe également Habiletés visuelles et motricité fine Retard dans le sourire Dominance manuelle avant 18 mois (Trevo, 2009), Signes d'appel d'un développement déviant englobe également Motricité (Signes de paralysie cérébrale) Roule avant 3 mois (hypertonie) et posture opsithonique Manque de contrôle au niveau de la tête à 4 mois Persistance des réflexes primitifs à 6 mois Position assise en W spastique ou hypotonie à 7 mois Ne s’assoit pas bien à 9 mois Ne pousse pas vers la station debout à 12 mois (Trevo, 2009), ÉVA présente ????, ???? rapportés par Moi